语文综合性学习——教师发展的“助推器”

“综合性学习”是新《语文课程标准》的重要组成部分，体现了我国语文教学内容的重大改革成果。由于它是一种全新的学习内容和形式，虽有许多语文教师充满热情地进行“综合性学习”的实践与探索，并取得了可喜的成绩。但不可否认的是还有许多教师对开展“综合性学习”兴趣不大，甚至在教学环节上跳过，根本没有开展。

初中数学探究式教学方法刍议

数学探究式教学就是以探究数学问题为主的教学。初中数学探究式教学不仅能有效地促进学生数学认知结构的发展,更能为他们锻炼数学能力创造良好的环境;可以提高学生学习数学的兴趣和独立分析问题与解决问题的能力;对于培养学生的创新意识和创新能力具有特别重要的作用。探究性教学是体现新课程理念的教学模式之一,它对培养学生的创新能力和实践能力具有积极意义。

语文教学应“求实”

随着语文课改的深入,我们欣喜地看到:教师的教学观念得到更新,课程资源不断拓宽,教学形式变得丰富,知识结构得到了整合。

教育外延发展还有广阔的空间

2010年7月中共中央、国务院颁发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出要“注重教育内涵发展”。2011年2月21日中共中央政治局就教育问题开展第26次集体学习，胡锦涛总书记在主持学习时强调：“着力推进教育内涵式发展，坚持走以促进公平和提高质量为重点的内涵式发展道路”。从此，提高教育质量，推动教育内涵发展，被当作教育改革发展的核心任务提了出来，教育改革发展的理念和实践将实现一次重大的战略转移，即从扩大教育规模为重点的外延发展向以提高教育质量为重点的内涵发展的战略转移。

浅谈对语文综合性学习的认识

语文是实践性很强的课程，为充分培养学生的素质和实践能力，新教材独具特色地设置了“综合性”学习。它将口语交际、阅读写作等多种语文能力的培养都揉合到了实践活动之中，注重“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。初步获得现代社会所需的语文实践能力”，