用概念起古典名著思辨教学的盖头——《草船借箭》课堂实录及评析

一、研讨诸葛亮的“神机”与“妙算”师:《三国演义》为什么要塑造诸葛亮?咱们走进《草船借箭》找一找原因。谁先把故事说一说?生:周瑜对诸葛亮心怀忌,设计让诸葛亮用三天造十万只箭。诸葛亮将计就计,在大雾漫天之时引曹军中计,成功完成借箭任务,挫败了周瑜。师:很清楚。理一下周瑜、诸葛亮、曹操、鲁肃四个人的关系。

以物为介 人在中央——《捉妖记之孙悟空》教学及评析

教学实录一、妖长什么样师:见过妖吗?生:没有。师:听说过妖吗?生:听说过。师:长什么样子?说说看。生:妖会千变万化,有人类没有的技能。生:妖长得有人的样子,也有兽的部分。……师:总之,他们的来源不是人。