浅谈小学高年级学生自我意识的培养

小学高年级学生自我意识不断增强,生理、心理以及思维方式的变化,使其普遍开始关注自己的形象。同时,由于学习内容难度加大和家长期望增高,小学高年级学生受到的压力增加,许多学生无法正确认识自己,有的对自己评价过高,有的又对自己评价过低,导致一些问题行为的出现。教育部印发的《中小学心理健康教育指导纲要》明确小学高年级学生自我意识方面的教育内容为:“帮助学生正确认识自己的优缺点和兴趣爱好,在各种活动中悦纳自己。”那么,班主任该如何培养小学高年级学生健康的自我意识呢?

小学数学课堂教学易错题的提前干预策略分析

小学数学是学生学习旅程的基础阶段,教师应重视对学生的习题教学内容的方式、方法的探索。而易错题往往成为学生掌握数学概念和技能的障碍,通过提前干预策略,教师可以在学生犯错之前预防和减少错误的发生。本文将探讨小学数学教学中如何有效识别易错题,并分析提前干预策略的理论依据和实施方法,同时对策略的效果进行评估和优化,以期提高教学质量和学生的学习成效。

小学语文个性化教学法的有效应用

现阶段的语文教学越来越趋于个性化,随着教育改革的推进,语文教学着重培养学生们的自主学习意识和强调学生自身的个性发展。如何将平庸的教材教得更加有创新意义,如何将课堂氛围组织得更加让孩子们产生兴趣,这都是我们研究小学语文个性化教学法的目的和意义所在。

关于提升小学语文课堂有效性的策略思考

结合小学语文教学实践,在分析相关工作开展现状的基础上,从培养激发学习兴趣、合理使用技术手段和强化合作教学模式三个方面对构建有效课堂展开探索,并提出一些观点建议,为相关教学工作的开展提供了借鉴和参考。

浅谈小学数学教学中学生思维能力的培养和提高

一、激发兴趣，主动思考1．建立融洽的师生关系师生问建立融洽的情感关系能使师生亲密合作，形成愉快的情绪气氛，成为调动师生双方的内驱力。我班上有一个女生，在我刚接手这个班时，她成绩很差，人很内向。我经过了解知道她是单亲家庭的孩子．

如何提高小学生数学学习兴趣

小学数学是整个学习过程的重要基础,带着兴趣学习对小学数学的学习至关重要。本文分析了兴趣对于小学数学学习的重要性,从转变教学观念、优化教学方法、优化练习题设计三个方面介绍怎样培养和提高小学生数学学习的兴趣。

小学数学有效设计课堂练习初探

本文论述小学数学教学中有效设计课堂练习的策略,通过设计趣味性、有层次性、体现生活化、有启发性的课堂练习,培养学生的分析问题、解决问题的能力,有效发展学生的数学思维能力。

新课程体系下小学语文教学改革的几点思考

随着新一轮教学改革的提出,对小学语文教学提出了更高的要求,小学语文的学习在学生的成长中占有重要的位置。为此,如何适应改革的需求提升小学语文的教学效果成了亟待解决的问题。通过阐述小学语文进行改革的措施,以便适应改革的需求,提升小学语文的教学效果。

浅谈小学生良好习惯的培养

俄罗斯著名的教育思想家乌申兹基说：“人的好习惯就像在银行里存了一大笔钱，你可以随时提取它的利息。享用一生。”而小学生年龄小，知识少，习惯正处于养成之中，可塑性大，可变性强。那么，小学生应着重培养哪些良好的习惯以及该采取哪些措施进行培养呢？

浅谈小学生作文训练

作文本应该是快乐的活动，是经验的积累，情感的郁结，感慨的紧压，不发不畅，不抒不快。就如叶圣陶先生所说的：“作文的自然顺序应该是我认识事物中有感，感情的波澜冲击着我，我有说话的愿望，便想倾吐，于是文章就诞生了。”可是，在日复一日单调的作文训练中，许多学生都认为写作是一件苦差事，没兴趣、不想写、写不好，一提写作文就头疼。而且，写的作文内容空洞，随意编造、抄袭的现象比比皆是。老师也苦恼于此。怎样才能使学生由不会写作文、怕写作文、不愿写作文到想写作文，会写作文，写好作文呢？关于作文教学，是个很大的题目，是一个巨大的系统工程。在此，我只能就自己在教学中感受，谈几点粗浅的认识。

在作文指导中培养小学生的创新思维的几条途径

在小学语文教学实践中，我们常常发现学生同样学习了教材，同样学习了课文的字、词、句、章，但他们写出来的作文却很不一样。有的作文内容平淡无味，毫无新意，甚至照搬课文内容，而有的学生则能在学习和借鉴课文的基础上，结合自己的实际产生丰富的联想，在作文中表现出创新精神。在小学作文教学中如何指导学生进行创造性的作文，培养学生的创新思维能力，是语文教师面临的一个重要课题。

小学语文阅读教学的有效策略探究

作为一门语言类学科,语文教学离不开“听、说、读、写”这几个方面。其中阅读作为语文教学的重要内容及学生获取知识的重要途径,在语文教学中占据着重要的位置。除此之外,阅读还是伴随学生一生的行为,培养学生良好的阅读能力能够帮助学生更好地获取知识,抒发情感,对学生各项能力的形成有积极的促进意义。基于此,本文针对如何更好地开展小学语文阅读教学进行一番个人看法的阐述,以期为一线教育工作者提供借鉴和参考。

新时期下小学生操行评定工作的改革途径

操行评定是学校进行德育教育的重要途径,本文首先对小学生操行评定工作的重要性进行了阐述,进而分析了新时期下小学生操行评价工作存在的问题,并从树立正确的评定理念、构建多元的评定主题、使用灵活的评语三个方面提出了新时期下小学生操行评定工作的改革途径,以便合理的对小学生进行更好的操行评定.

浅谈小学低年级识字教学

随着新课改的实施,识字教学是低年级的教学重点,在教学中要使学生喜欢汉字,学会汉字。教师要依据低年级的年龄特点和认知规律,激发他们的兴趣,充分发挥学生的自主性,调动学生的多种感官参与学习,让学生在兴趣盎然的游戏活动中,快乐地识字。

说说小学语文阅读教学

阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。阅读教学要逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。根据小学生的心理发展特点,结合教学实践,在对学生阅读教学中进行了有效途径的探索,下面谈谈我的具体做法,以求教于同仁。

小学低年级数学教学中培养学生口算能力的措施分析

口算教学是小学数学教学的一项基本任务,是笔算、估算和简便计算的基础,也是提高学生学好数学的前提。为了检查学生的口算能力,进一步提高小学生的计算能力,发展学生的思维能力,教师应该改善小学低年级数学教学中培养学生口算能力的方法。

小学语文课程与教学改革的困惑与转向

当下语文课程和教学改革逐渐被教育部门重视起来,因此,小学的教学模式也发生了翻天覆地的变化。小学语文是所有课程的基础科目,它为以后的学习打下了坚实的基础,所以,不论是学生还是教师都应该足够的重视。而对于小学语文课程与教学改革,最重要的是,找到适合大部分学生的的教学方案,引导学生高效地学习。

刍议小组合作在小学科学教学中的应用

在近几年教育部实行的新课程改革浪潮中,小组合作学习方式以其独特的优势获得了大部分教育专家和教育研究学者的认可和 提倡。小组合作学习模式倡导将学生作为学习的主体,通过全班平均分组后每个小组对问题进行的讨论、交流和解决等程序,使小学生看 待事物的主观能动性获得有效发挥,学生能够自主参与学习,极大提升了小学教学效果。本文通过分析小组合作学习在小学科学教学中的 意义,发现教学过程中存在的问题,并对小组合作学习在科学教学中的应用提出相应的措施。

小学语文教学中如何渗透德育

小学语文作为学生启蒙性教育的基础,对学生的发展有着不可忽视的作用,小学语文不仅仅是一门语言课程,更是能提升小学生道德品质的课程。现阶段对小学语文教师的要求就是不断打破以往传统的教学观念,在日常教学中渗透育德知识,培养小学生的德智体美劳全面发展,为其茁壮成长打下坚实的基础。

小学数学趣导课堂的元素

数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,同时又是小学所有学科中最难的一门课程。很多学生在学习的过程中是一种枯燥的感觉,思想上有了畏难的情绪。如何提高学习效果,引发学生的学习兴趣,这是我一直在研究的课题。我们的数学老师,通常十分着急学生是否听懂、知识点是否讲透、重难点是否突破,而学生是否真的愿意学这堂课,往往没有那么在意,因为没人去考核这个。如果我们在课堂上加一点幽默的语言、有趣的题目、好玩的游戏,那么压抑的情绪、心不在焉的思绪会一扫而光,课堂也将变得活泼起来。