“五新”让小学生习作增色添彩

一篇文质兼美的文章犹如一处美丽风景，让人流连忘返；又似一道珍馐佳肴，使人回味无穷；更像一曲妙曼乐曲，令人三月不知肉味。教师要让学生的习作文质兼美，必须传授让学生习作出彩的方法。

提高小学生习作水平的方法

习作水平是衡量学生语文素养的重要指标.提高学生的习作水平是每一位语文教师的重要教学任务.教师在平时的教育教学中,要有意识地让学生参加一些活动,帮助学生寻找写作素材.与此同时,教师还可以在习作前让学生畅谈自己的见解、主张、情感;激发学生阅读兴趣,加强课内阅读和课外阅读的指导;要求学生经常进行词汇、写作技巧、修改方法等的积累.

关于小学语文注意力的教学策略探究与思考

小学生年纪小,尚未形成良好的自制力,在课堂上容易出现注意力不集中等现象,导致课程教学效率低。在新课程改革背景下,如何加强小学语文教学的趣味性,提高小学生的课堂注意力,成为语文教师重点关注的内容。立足于当前教学情况,本文提出了以下几点教学建议,希望为提高语文课堂教学质量提供帮助。

怎样训练学生的口语交际能力

本文认为口语交际能力是现代公民的必备能力，语文教师就应在日常教学行为中有意识、有步骤、有方法地培养学生的口语交际能力，怎样有的放矢地、持之以恒地训练学生的口语交际能力．才能使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。