初中化学教学中趣味化学实验的实施策略探讨

化学学科知识内容较为抽象,对于学生的理解能力、认知能力、思维逻辑性等都有着较高的要求,其中化学实验操作对于学生的要求更高,学生学习的挑战性更强,想要让学生顺利的攻克化学学科学习的难点,实现实验操作技巧的有效掌握,就必须先让学生对化学实验学习充满热情和探索兴趣,这也就需要应用到趣味化实验教学方法。基于此,文章将对初中化学教学中趣味化学实验的实施策略展开研究。

论初中物理综合实践活动的教学策略

一直以来,培养学生的动手操作能力都是教师教学目标中非常重要的组成部分,学生动手能力与实践能力的高低在一定水平上反映了学生对于知识的掌握程度以及应用水平。因此,培养学生的综合实践能力是教师开展教学活动必不可少的环节之一。在物理教学中,由于物理学科的特点,动手实际操作能力对学生来说就显得尤为重要,因此物理综合实践活动的开展成为教学活动的必要组成。主要围绕初中物理综合实践活动的教学策略展开探析。

浅析初中英语语法教学的现状及对策

初中学生一般来说很少能够接触到非常良好的英语交际环境,进行一定程度的英语语法教学不但不会成为学生的负担,反而会为学习英语知识助力。依据良好的英语语法基础,能够对语言的正确性作出判断,更容易了解英美国家的语言习惯,从而帮助学生提升自身的英语实际应用能力。

小组合作学习在初中英语教学中的应用研究

在新时代背景下,我国经济水平逐步提高,初中教育得到了人们普遍的关注.相比于小学英语,初中英语整体难度较高,使得部分学生无法做到充分理解.为此,教师便需要采取小组合作的方式,让学生们共同展开探究,从而将其热情全部激发出来,进而提升教学质量.本文主要描述了初中英语小组合作教学存在的主要问题,并对于加强初中英语小组合作教学的具体方法方面发表一些个人的观点和看法.

探究教育技术设备在初中语文教学中的应用

实践证明:科学而合理的运用教育技术设备,并且将其与初中语文教学有效地融合在一起,从简单到复杂,从具体到抽象,从简易到烦琐,从而极大限度地符合初中生的学习心理,使他们具有学习的积极性,且敢于挑战,勇于提出并解决问题,进而将教育技术装备资源发挥到极致,更好地服务于教学,提高初中语文课堂的教学质量。为此,本文就教育技术设备与初中语文深度融合展开浅显的论述。

群文阅读在初中语文教学中的应用策略思考

群文阅读是阅读教学的一种,其简单来说就是将多种文章放置在一起,使学生基于文章之间的联系及区别进行分析及研究,进一步加强对知识的理解,并且形成自主学习能力。由于初中阶段的学生已经有了一定的学习经验,很适合进行自主学习能力的培养,所以在初中语文教学中教师需要将群文阅读法的应用重视起来,本文从概念特点、重要意义、教学问题、教学策略四个方面入手进行研究。

党史教育在初中历史教学中的基本策略及建议

党的历史是最生动、有说服力的教科书。初中历史课堂中普遍存在党史色彩浓厚,教育力度不足的情况,历史教师对如何在课堂上讲好党史教育,往往缺少本位意识,导致党史教育成效不佳。本文聚焦人教版初中历史教材,对初中历史教学中存在的问题进行细致分析,以历史眼光把握历史深度,以建设高质量党史教育课堂为指引,创新初中历史教学策略,就如何提升教学成效,提出几点建议,以供参考。

浅谈初中化学教学中培养学生核心素养的有效途径

新课标中提出了要在各个学科教学中培养学生的核心素养。它对于学生的发展有着重要的意义。那么初中化学教学也要侧重于核心素养的渗透,通过核心素养渗透推动化学教学的发展。教师要认识到化学教学不仅仅要教师传授基本的知识,同时还需要对学生的化学能力进行有效的培养。那么如何在化学课堂中渗透核心素养,通过有效的教学策略来提升学生的综合能力呢?本文针对化学的核心素养的意义进行分析,找到一些有效的教学策略,希望能够真正的助力学生化学素养的提升。

双减背景下初中语文教学的策略

伴随着“双减”理念的渗透,初中语文教学改革受到了前所未有的关注、重视和期待,如何在该背景下提高语文教学的质量、夯实学生的语文基础、培养群体的阅读写作情怀成为教学工作的核心课题。作为初中语文教师,必须遵循核心素养的要求,积极地引领学生冲破枯燥学习的雾霾,挖掘出语文学科中的乐趣和涵养,从而为学生价值观和道德观的建造、重塑提供强有力的支撑素材。

新颖闪亮,绽放情感--浅析初中考场作文技巧

中考作文是语文考试中的半壁江山,要想在这科成绩中独树一帜,取得高分,那么作文就一定不能马虎。中考作文在语文成绩的比重是相对较高的,除了要在平时多积累多阅读优秀作文之外,也要学会一些应试的小技巧。下面,为大家提供中考语文作文的应试技巧,我想定能对同学们有所帮助,化腐朽为神奇之效。

浅谈提升初中生写作水平的有效策略

在语文写作教学中，许多学生都十分害怕写作。这种现象的根本原因是学生不理解写作或不会写作，为了解决这些问题，教师应积极帮助学生在平时的学习过程中训练自己，并培养学生养成良好写作习惯，让学生不再害怕写作，教师要注意方法的运用，帮助学生化被动为主动，有意识地构建良好的学习氛围，从而提升整体教学质量。

初中语文写作教学中应用情景教学的尝试

情景教学在现阶段的教学中应用较多,是指在学习过程中教师为学生创建一个与学习目标相符的真实情景,让学生在此情境下能够尽快进入到学习中,并且扩展自身思维方式,以便更好的进行作文的创作。情景教学模式的应用改变了初中语文写作教学方式,学生在此条件下能够更好的感受到写作的乐趣,也积累了学生的写作素材。1、初中语文写作教学中存在的问题1.1、学生学习兴趣不高在语文写作教学中。

浅谈初中作文教学之阶段训练

作文教学是语文教育的重要组成部分。在作文中放飞学生个性,培养适应当代社会的富有开拓精神和生活激情的人,是时代发展、教育本身和教育对人所提出的要求。它也是新课标下作文教学的一个目标和成果。培养学生的人文意识和创新精神的理念,构建开放性作文教学体系,实现生活和作文,做人与作文的真正统一,是探索新课标下作文教学途径和方法。1、以人为本,设计开放性作文阶梯教学训练教程通过对学生对写作的喜爱度、写作的层次水平。

让初中文言文教学变得灵动起来

文言文是中华民族传统文化的结晶与沉淀，体现着我们民族的传统思维方式。文言文教学有益于培养学生深厚的文化底蕴、审美情趣和文学鉴赏能力，有益于培养学生的思维能力。但语文教学改革历经十几年，文言文教学仍停留在以教师讲为主的模式上。

初中历史教学“活”起来的策略

一、关注学生的“学” 学生的学，即把课堂还给学生，突出学生的主体地位，让学生通过阅读课文、分析资料、识图等形成独立学习的意识。在教与学的过程中，关键并不是教师教了什么，而是学生掌握了什么。学生的学习主要是通过独立学习和合作学习两个阶段来实现的。

初中数学课堂问题成因分析及提升策略

目前,初中数学课堂教学存在一些问题,导致课堂效率低下,影响了学生知识的获取和能力的培养。因此,教师必须客观、辩证地看待这些问题,并寻求解决方法。

初中语文朗读教学的优化措施

本文结合朗读在初中语文学习中的重要作用，简要分析了初中语文朗读教学存在的问题，就如何优化初中语文朗读教学提出了一些可供参考的措施。

心里装着春天

在悠扬的喜乐声中．一条一百多人组成的喜庆长龙．从荣国府的大门里游走出来。华冠丽服．仪仗威严。用大红绫子覆盖的无数礼盒显示新娘身份显赫。处在这豪华队伍中央的是一辆超豪华的油壁香车，它告诉观者新娘若非公主，便是郡主。

风干的回忆里有你的影子

五年的光景．足以剥离一颗心，瓦解一份爱。 如果能回到五年前．如果能挽回一切。琐碎的如果终究是似想．若把如果当借口，算不算是我的懦弱？完整的爱被撕扯剩一半，谁能明白伤口的疼痂，真正的痈．你能不能懂？当时的痛哭流涕．成为多少年也抹不上的伤疤。