论小学生过错行为的处置

本文阐述了小学生过错行为产生的客观原因主要是小学生处于成长时期，是非观念尚未形成，思考分析能力尚浅，自控能力低。提出小学生过错行为处置的具体案例，分析小结得出形象引导、惩戒警醒、重复纠错、示范引领、典型推厂等处置方法，进而论述小学生过错行为的处置需遵循运用及时警醒、必要惩戒、惩戒适度得法、及既往不咎四大原则。

新课标下培养小学语文阅读兴趣的有效途径

随着新课标的落实,小学语文阅读教学越发注重以学生阅读兴致的激发为目标,吸引学生不断提升阅读注意力,拓展高效率的阅读发展路径。因此,小学语文教师,可以从培养学生兴趣开始,借助多种阅读兴趣激发的手段,探寻有效路径,使语文阅读教学发挥更极致的作用,推进语文新课标发展,呈现教育改革成效,促进语文教学可持续地前进与发展。