家属参与的问题导向式健康教育在心血管内科老年急性心肌梗死患者中的应用

目的探讨家属参与的问题导向式健康教育在心血管内科治疗老年急性心肌梗死患者中应用的效果。方法将108例老年急性心肌梗死患者按照随机数字法分类,分为研究组和对照组各54例。对照组在住院期间给予常规的护理和心血管内科健康教育;研究组接受家属参与的问题导向式健康教育。比较两组健康调查简表(SF-36)评分评价患者的生活质量;抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)进行评估患者的心理状态;患者出院后6个月随访复查时进行患者治疗依从性的评估及填写《冠心病知识评定调查表》来评估患者和家属对于冠心病知识的掌握程度。结果研究组SF-36得分显著高于对照组(P<0.05);研究组心理评估SDS及SAS得分显著优于对照组(P<0.05);研究组治疗依从性得分明显优于对照组(P<0.05);研究组冠心病知识掌握程度显著优于对照组(P<0.05)。结论对于老年急性心肌梗死患者,采用家属参与的问题导向式健康教育可以更好地帮助患者提高生活质量,促进出院后的康复和心理状态。