民族地区本土特色舞蹈校本课程开发与教学研究——以三亚学院《海南本土舞蹈》课程为例

海南本土特色舞蹈种类丰富,其以黎族舞蹈为主,以苗族、白族、汉族舞蹈为辅。除了历史悠久的传统舞蹈外,海南特色文化、历史故事、人物传记、手工技艺、神话传说、戏剧美术、民风民俗等都能以舞蹈艺术的方式进行呈现。《海南本土舞蹈》是三亚学院舞蹈编导专业开设的一门专业课程,旨在通过课程教学推动海南本土文化的传承与发展。

中文国际传播视域下国际中文教育人才培养模式建构——以三亚学院为例

展现可信、可爱、可敬的中国形象,推动中华文化更好地走向世界,增强中华文化传播力、影响力的关键是语言相通,让世界上更多的人理解中文。中文国际传播的历史使命对国际中文教育相关专业的人才培养提出了更高要求。笔者针对当前国际中文教育人才培养模式同质化问题,依据高质量人才需求,在三亚学院经过多年实践探索,构建出本科阶段适应中文国际传播需求的“一体两翼三融通”国际化、复合型人才培养模式即以新时代国际中文教育人才培养为主体,以语言文化教育、语言文化传播实践转化为两翼,以中外语言文化融通、信息技术与职业技能融通、对内与对外双向传播融通为支撑,是解决当前国际中文教育人才培养痛点的有效举措。

应用型高校产教融合模式及实施路径研究--以三亚学院为例

文章以学生为中心,坚持产学研用一体化办学路径,系统推进产教融合总体规划。瞄准新能源汽车行业上下游产业链,对标企业高价值岗位能力要求,修订人才培养方案、完善应用型课程体系。充分利用吉利产业生态圈,建设高质量现代产业学院,以产品思维、数字技术创新产教融合育人模式,推动教育教学转型,打通应用型人才培养的最后一公里,形成具有行业影响力的产教融合标志性成果,打造产教融合高校典范。

“阅读+”模式下高校图书馆“第三空间”构建研究--以三亚学院图书馆为例

“阅读+”模式下,高校图书馆的非功利性使其成为“第三空间”的重要载体。文章分析了“阅读+”模式下高校图书馆“第三空间”构建的重要意义,以三亚学院图书馆为例,探讨了“阅读+”模式下三亚学院图书馆“第三空间”的构建路径,旨在为高校图书馆“第三空间”建设提供有价值的参考。

大三学生的体育锻炼现状研究——以三亚学院为例

本研究主要运用文献资料法、调查法、数据统计法等对三亚学院大三学生体育锻炼的现状进行调查。结果显示体育专业的大三学生体育锻炼现状较为理想,普通大三学生的体质测试成绩大多集中在及格及以上,其中普通大三学生中大部分同学对体育锻炼的态度较为积极,只有小部分同学较为消极。在体育锻炼态度消极中女生占绝大多数,有一半的同学进行体育锻炼是因为陪伴同学、消磨时间等等。被调查的大三学生中在体育锻炼项目上大部分选择跑步、健身房、羽毛球等,锻炼时间在30分钟以上。在每周锻炼次数上,大部分男生3-5次,女生1-2次。

地方应用型高校创新创业教育改革探索研究——以三亚学院为例

在国家持续推进“大众创业、万众创新”背景下,高校需要及时回应并积极适应以“互联网+”为特征的新经济要求,创新创业教育改革已成为当前许多高校教育教学改革的重点领域。三亚学院自建校以来,结合“创新、创业、创价值”三创精神,着力培养具有创新精神、实践能力、人格健康的应用型人才,并为此进行了有益探索,取得了一定成效。但同时也发现了一些问题,文章指出,对于高校创新创业教育改革探索需从人才培养及课程体系、数字化转型、师资队伍、平台建设和评价机制等方面进行持续改进。

《民族民间体育》课程考核改革理论与实践——以三亚学院中华射艺课程为例

课程考核改革是课程教学改革的重要一环,研究《民族民间体育》课程考核改革理论与实践对提升武术与民族传统体育专业学生的综合素养具有重要意义。本文运用文献资料法和实验法,以三亚学院中华射艺课程为例,对《民族民间体育》课程考核改革理论与实践展开研究。研究表明,三亚学院中华射艺课程以教学目标矩阵为依据,设置包括课堂表现、课后作业、阶段性考核三部分的过程考核和包括技评、术评、礼仪、赛事组织与管理和加分项等五部分的期终考核,以期为其他课程考核改革和发展提供参考。

面向新工科的地方应用型本科院校集成电路人才培养探究——以三亚学院为例

以国家集成电路产业战略需求和汽车级及消费级集成电路行业发展需求为导向,开展面向新工科的集成电路应用型人才培养体系以及模式探索。通过培养目标、培养体系、课程体系、理论教学、实验实践教学、课程思政建设、产教融合以及师资队伍等层面的建设,我校作为地方应用型本科院校在面向行业和岗位的集成电路人才培养方面,质量得到不断提高。

基于分层体系的精准化学科服务创新实践——以三亚学院图书馆为例

学科服务是高校图书馆基于文献资源、人力资源和技术资源等为师生提供的一种主动性、专业性、个性化的服务,学科服务的良性发展需要高校图书馆结合本校本馆实际情况,基于用户需求,不断创新服务方式和服务内容。文章通过文献调研分析了高校图书馆学科服务工作的现状,以三亚学院图书馆为例,基于分层服务体系为读者提供精准化的学科服务实践及效果评价,为高校图书馆学科服务的创新发展提供参考价值。

成果导向教育模式下应用型本科英语专业教学研究——以三亚学院为例

为更好地服务于海南自由贸易港的建设和发展,海南部分本科院校的专业转型为应用型试点专业,着力于培养应用型人才。因此,以学生的学习产出成果为导向的教育模式得到了广泛的应用。文章以成果理论为基础,从人才培养目标构建、课程体系设置、学生的学习成果评估等三方面探讨了英语专业教学的改革,致力于提升应用型英语专业人才的培养质量。

民办高校图书馆如何开辟健康服务新领域——以三亚学院图书馆为例

在新冠疫情持续搅动人们神经的时代,人们的健康服务意识和需求持续增强。而图书馆健康服务研究中,鲜有关于民办高校图书馆健康服务实证案例。本文以三亚学院图书馆为例,对民办高校图书馆健康服务现状进行分析总结,从八个方面提出健康服务可行性建议:观念转变、制定服务体系框架、优势资源利用、人才培训和引进、提供多维度服务、有效利用图书馆志愿服务团队、服务营销以及制定服务准则,以期为同行健康服务开展提供参考。

民办高校思想导师角色转型探析——以三亚学院为例

思想导师即辅导员,是学校与学生之间的媒介、纽带、桥梁,工作的内容比较繁杂,比较琐碎,是开展学生思想政治教育的骨干力量,是学生健康成长的指导者和引路人。辅导员工作是教育人、培养人、引导人的工作,是有客观规律的,可认知的,应该遵循的。根据《三亚学院思想政治工作转型实施方案》,结合辅导员的工作及定位并转型“六师”,即学业导师、思政导师、社会化导师、心理辅导师、职业辅导师、生活助理师,针对角色转型有以下几点认识。

播音主持专业学生跨文化交流意识构建研究——以三亚学院播音与主持艺术专业学生为例

随着经济全球化和文化多元化的发展,跨文化交流无处不在,已经成为一个重要的话题和一种必不可少的能力。在此背景下,播音与主持艺术专业学生的跨文化交流能力显得尤为重要。然而,目前的播音与主持艺术教育大多依旧是以培养语言技巧和演讲能力为主,而缺乏对跨文化交流能力的重视与培养。因此,如何有效地培养播音主持专业学生的跨文化交流能力成了一个重要问题。探讨如何培养播音与主持艺术专业学生的跨文化交流能力,以满足在时代下对播音与主持艺术专业发展的需求。

高校贫困生资助育人存在的问题及对策研究——以三亚学院学生为例

在高校大面积扩张的同时,贫困人口却有增无减。为使家庭贫困、生活困难的学生能够顺利获得升学资格,学校加大资助政策,用于贫困学生的生活。部分助学制度包括勤工助学、奖助学金、学费减免等多种形式。不少高校的奖励政策也有不容忽视的问题。物质资助过多,对大学生成长极为不利,忽视了精神需求。高校贫困学生资助工作要坚持明确扶贫原则,了解贫困学生的特点和实际需求,以资助为重点,精神和物质援助,在高等教育机构确立自我保护的理念,帮助贫困学生实现教育目标,学习生存和美好生活。

应用型本科计量经济学教学改革探索——以三亚学院国贸专业为例

计量经济学融合了经济学、高等数学和统计学的交叉性学科,而经济学各专业在本科阶段必须完成计量经济学的学习,这对于三亚学院这样一所三本院校的学生而言无疑是一项艰巨的任务。根据历年教学过程中积累的经验,积极探索适用于应用型本科体征的教学改革,为促进计量经济学教学提供有益帮助。

“翻转课堂”模式在休闲体育课程“三度”建设中的应用研究——以三亚学院为例

文章以“翻转课堂”教学模式为抓手,助力休闲体育课程“三度”建设是三亚学院教学改革的要求。从课程“三度”建设与“翻转课堂”教学模式概述着手,分析二者在教学改革中耦合协调发展的关系,从指导思想、教学目标、教学策略、教学实施和教学评价等五方面论述休闲体育课程“翻转课堂”教学模式应用,以期为三亚学院课程“三度”建设提供新的改革方向,助力三亚学院教学改革,促进学生更好的走进社会。

高校体育资源的社会服务性分析——以三亚学院和荔枝沟社区为例

运用问卷调查法、文献资料法、数理统计法,对三亚学院体育资源对荔枝沟社区服务现状进行调查分析。结果表明:三亚学院的体育场地设施对荔枝沟社区群众的开放程度不高,大部分体育教师和学生体育骨干乐意为荔枝沟社区体育进行指导服务,但切实参与其中的却很少。

学长制管理模式研究——以三亚学院为例

本文就学长制国内外发展概况及趋势,研究学长制的实际意义和理论意义,并发现其存在的问题,最后结合三亚学院的实际情况,提出学长制管理模式发展的对策。