播音主持专业学生跨文化交流意识构建研究——以三亚学院播音与主持艺术专业学生为例

随着经济全球化和文化多元化的发展,跨文化交流无处不在,已经成为一个重要的话题和一种必不可少的能力。在此背景下,播音与主持艺术专业学生的跨文化交流能力显得尤为重要。然而,目前的播音与主持艺术教育大多依旧是以培养语言技巧和演讲能力为主,而缺乏对跨文化交流能力的重视与培养。因此,如何有效地培养播音主持专业学生的跨文化交流能力成了一个重要问题。探讨如何培养播音与主持艺术专业学生的跨文化交流能力,以满足在时代下对播音与主持艺术专业发展的需求。

新媒体语境下三亚国际城市形象跨文化传播策略研究

近年来,随着互联网技术的不断发展,国家与国家之间的距离也越来越近,以三亚国际城市为代表的一众城市纷纷冲出国内,不断提升城市在国际上的影响力。现如今,衡量一座城市是否具备国际竞争力,首先关注的就是该城市是否进行了有效的跨文化传播。基于此,本文将从新媒体语境下传播的路径与内容入手,分析三亚国际城市如何借助新媒体力量,实现城市形象的跨文化传播。

教学学术是提高民办高校应用型人才培养质量的应然路径——以三亚学院为例

在应用型本科院校的课堂教学中,我们发现,学生翘课现象突出,课堂抬头率不高,教学质量有待提高,教师轻教学重科研。因此,引进并发展教学学术思想,确保教学学术地位,进行相关制度设计,创新举措营造教学学术氛围,是提高教学质量和应用型人才培养质量的基本路径。

浅谈工作室制教学模式中教师角色与师生诉求——以三亚学院艺术实践教学工作室为例

"工作室制"模式的实践教学是当下艺术学科最为倾向的教学手段。三亚学院拥有类目多样的艺术学科教学工作室,近三年积累了丰富的经验和作品,同时开展多项校企协同创新服务项目。本文以三亚学院现有艺术教学工作室为例,从实践教师团队构建、教师角色定位以及师生诉求等方面展开论述,并对"协同创新"目标下的实践教学工作室的发展提出建议。

全球产业链视域下我国传媒产业发展的变革之路

随着商业社会的不断进步,全球产业链的理论得到了更多的关注,传媒产业的发展正处在蓬勃向上的阶段,成为推动我国经济增长的一个重要部分。但是传统传媒产业的滞缓和衰退在一定程度上又阻碍了传媒产业的更优发展。本文尝试探索全球产业链视域下我国传媒产业发展的变革手段。

图像狂欢与情感抗争:舆情引导中的地域文化符号共建

地域文化符号共建有赖于生活在同一片地域的地方居民集体情感的共生、共情与共鸣。在抗击新冠肺炎疫情的过程中,将地域文化作为抗疫宣传中的特色符号运用在健康码、核酸检测贴纸、表情包等媒介上,通过特定的图像化建构与视觉文本生产达到不同主体之间的协商与对话目的,有助于多方对冲突性公共议题形成社会共识。基于此,以视觉修辞学的图像语义分析和抗争式话语生产为理论背景,聚焦海南2022年8月疫情期间的雷公马相关的舆论话题和图像生产,发现以雷公马为符号的地域文化符号经历了符码形式、符号共建、策略调整三个方面的修辞改变,形成海南地域文化在疫情宣传中民间话语与官方议程的共意,完成地域文化的符号共建过程。

由互动到嵌入产业链:出版业跨界影视业的模式变迁

出版业与影视业的互动由来已久。近两年,随着数字出版的发展和IP时代的来临,出版业开始跨界影视业。文章指出,出版业的跨界可以IP为契机,借助自身在内容与受众资源上的优势,进入影视产业链抢占部分市场,这是出版业发展的必然选择。

文化软实力视域下的高校教师文化建设策略

高校文化软实力的主要组成部分是高校教师文化,不断改革并创新教育学术组织,从而推动教师文化从自在向自为状态进行转变,建立健全高校合作型文化的教师专业学术共同体,切实提高高校的核心竞争力,从而充分发挥高校教师文化的实际作用。通过对高校教师文化的衡量,来对其工作积极性以及行为方式进行引导。协助高校教师树立崇高的信息,并且将其转化为教师的自觉行为。

《金星秀》的消费文化反思与传播特征

《金星秀》是一档2015年开播走红的脱口秀栏目,开播以来已经超越了传统的明星访谈类节目和其他脱口秀节目。在我国电视综艺节目爆发性增长的表象下,《金星秀》等综艺节目的开播背后折射出消费社会以符号为消费对象、明星隐私作为摆设的后工业社会特点,处于经济转型期的个体缺乏"本体性安全"触发了社会焦虑,催生了这一档电视综艺节目的迅速走红。《金星秀》的快速走红和发展与其自身的主持人鲜明风格、栏目信息宽泛、受众的社会心理特点以及注重与新媒体的互动结合有关。

海南黎族节庆文化中“参与式”影像记录方法的探索

海南黎族历史久远,千百年来人们用歌曲口口相传、用舞蹈延展交错,记录着黎族的变迁。数字媒体迅速发展的今天,我们用动态影像复制明天的历史。以民族文化传承为目的 ,将参与式影像引入海南黎族节庆文化进行记录,探索参与式影像的记录方法和存在的问题。

跨文化传播视域下海南少数民族地区的播音主持事业发展探析

海南是个多民族聚居的省份,由于地理位置和语言环境等因素的影响,海南少数民族地区的播音主持事业发展一直受到诸多限制。随着互联网的快速发展,大批的播音主持专业人才来到海南从事相关工作,其将面临巨大的挑战和前所未有的机遇。现基于海南少数民族地区跨文化传播视角,探讨其播音主持事业发展现状,并尝试提出培养相关人才以及创新发展本地区播音主持事业的路径。

传媒艺术类实战型学科竞赛教学团队建设研究

教学队伍的水平直接关系到人才培养质量。三亚学院传媒与文化产业学院以课程改革为抓手,依托"联合创作"课程建设实战型学科竞赛教学团队,坚持"真题真做""以赛促学""以赛带练""以赛验学"。通过实践,目前"联合创作"课程教学团队取得了不错的改革建设成效,并为应用型本科院校实战型学科竞赛教学团队的建设研究提供了借鉴经验。

青少年在大众媒介背景下的媒介素养教育问题发展探析——以海南省三亚市青少年为例

媒介融合时代,大众传媒已经成为人们获取信息最重要的途径,同时也是影响青少年世界观、人生观、价值观形成的重要因素。在国外,媒介素养教育早已成为公民教育的组成部分,其意义十分重要。如何认识媒介及其功能、如何正确地使用媒介等都已成为媒介素养教育所关注的核心问题。针对三亚市青少年媒介素养的现状,对其媒介接触习惯、行为偏好以及青少年媒介素养教育中存在的问题进行分析和探讨,并提出相应的解决方案,以期为完善当地青少年媒介素养的培养体系作出应有的贡献。

《东方杂志》与中国现代文学传媒

有着"杂志界的重镇"和"杂志的杂志"美称的《东方杂志》,是近现代期刊史上的大型综合性杂志。本文透过《东方杂志》刊发的本土作品与外来翻译作品,探究其与现代文学传媒的关系。

媒介融合和“互联网+”对高校传媒类专业的影响及其发展探析

媒介融合和“互联网＋”已成为社会上出现频率很高的词．它们不仅给经济社会发展、人们的思维方式、行为方式、生活方式带来的诸多改变，更对高等教育、特别是传媒类本科人才的培养发展开始产生深远的影响。一方面，从高校以及教师的角度来看，其传播知识、信息的中心地位开始受到动摇。另一方面，从学生的角度来看，造成人们“群体性孤独”，信息“围城”的情况也日益加剧。为此，建议牢固树立“信息化思维”的意识，专业教师要不断修炼内功，打造出一套符合时代要求的看家本领，并要不断提升大学生的媒介素养水平。

三亚市城市形象传播的现状与对策建议

城市形象传播离不开对外宣传和对外文化交流，这一直是我们各级政府工作的重点领域。目前，对于“对外宣传”和“对外文化交流”，人们通常将其理解为国家（或城市）向国外民众所实施的一种行为。事实上，不光是外国人需要了解一个国家、一座城市，那些除了本区域以外的民众都可以成为“对外宣传”和“对外文化交流”的传播对象。这便是我们经常提起的“大外宣”概念。

民办高校通识教育校本课程开发的思考——以落笔洞文化校本课程为例

落笔洞文化作为一种地域性文化,在海南建设国际旅游岛的宏伟进程中,已然成为了一种重要的旅游和教育资源.对落笔洞文化的研究方兴未艾,对其进行旅游产业化开发也势在必行.通过实地考察、调查访问、文献综述等方法,研究并弘扬落笔洞文化,既是必要的,也是可行的.依托落笔洞文化开发民办高校的校本课程,实现民办大学传播文化和创造文化功能,从而形成民办高校办学特色并推动学科建设.落笔洞文化校本课程的实施,可以纳入民办高校公共通识教育体系,作为选修课之一,采用理论讲授、探究式、讨论式、现场观摩等方法开展教学和实施课程评价.

贺岁广告的民俗文化解读

民俗文化是中华传统文化的重要载体。贺岁广告选择在春节这一重要的传统节日前后投放广告,为契合目标受众的心理以达到商业目的,广告的传播内容必然与民俗文化相结合,借助民俗文化的语言、人物形象、色彩和仪式活动来传递品牌的诉求。民俗文化对贺岁广告的发展有促进意义,不仅仅因为民俗文化和广告文化同属于文化范畴,民俗文化丰富了贺岁广告的创意创作,也为国际品牌的本土化提供了便捷途径。

旅游机构微博营销过程中的粉丝研究——以三亚为例

以三亚旅游机构的微博粉丝为例进行定量分析,从粉丝基本情况、行为特征两个层面做出了相应的分析,比对目标市场群体的相应特点。旅游机构应从自身旅游市场的目标受众实际情况出发,摆脱传统的单向性传播思维,根据粉丝的心理特征和信息处理特点,采取更有针对性的内容发布、互动方式等传播策略,以此提高微博营销的实际效果。

媒介融合时代三亚市青少年媒介素养状况分析

对三亚市青少年媒介素养现状进行调查后发现,青少年对大众媒介的信任度都比较高,他们在使用媒介时具有一定的目的性和安全意识,但对媒介的基本认知存在不少偏差,对媒介素养的学习普遍持中庸态度。建议采取多元化的教育方式,整合各方力量,发挥大众媒介的"正能量",并大力加强师资队伍建设,以期促进三亚市青少年媒介素养水平的整体提升。