独立学院大学英语教学模式初探——以海南大学三亚学院为例

本文以海南大学三亚学院为个案，探讨如何创建适合独立学院特点的大学英语教学模式和管理模式，调动教师和学生两方面的积极性，更快、更好地达到《大学英语课程教学要求》中所确定的教学目标。

社会互动理论建构应用写作互动式教学探微

本文从概念、特点、作用等方面论述了社会互动在应用写作互动式教学中的理论建构。

大班英语教学方法初探

全国各大院校的扩大招生满足了高等教育大众化的需要和国家经济发展的要求,但是英语教师却不得不面对人数众多且英语水平参差不齐的英语班级。针对大班级英语教学中存在的问题,本文从教学方法和教学模式上进行了研究和探讨。

浅谈交际教学法在三本院校英语课堂中的运用

本文介绍了交际教学法在三本院校英语课堂的应用,探讨了交际教学法实施的前提、原则、具体形式和存在的问题。

系统功能语法、语域理论与英语口语教学

听、说、读、写是学习语言要掌握的四大基本技能,而说最能体现学生综合运用英语的实际能力,是学习者英语水平和思维能力的综合体现。如何提高英语口语,也是一直困扰许多英语教师和学习者的棘手问题。本文立足于国外系统功能语法理论,探讨其对英语口语的指导意义。

“海南大学三亚学院提高中文应用写作教学质量的实施方案”专题研究报告

本文是"海南大学三亚学院提高中文应用写作教学质量的实施方案"这一专题研究的结项报告,是近两年学院应用写作课程在教学和科研方面的总结,是教研室集体智慧的结晶。该文主要阐述了如何改革和创新中文应用写作教学模式、学习模式和评价模式,以此培养学生的创新精神和实践能力。

委婉语与中西文化差异

委婉语是一种语言现象,也是一种文化现象。中西方不同的文化背景所创造的委婉语反映了特定社会不同的文化内涵。本文从语言与文化关系的角度,分析和比较了中西方的委婉语的不同,揭示出它们之间的文化差异。

三本院校学生学习英语的现状和改善方法

在三本院校,学生学习英语被动,学习效率低,成绩不理想是一个普遍现象。本文通过分析三本院校学生的英语学习状况,探讨学生英语学习能力的培养及其培养方法。

大学英语第二课堂建设

第二课堂活动对于大学英语教学有着重大的意义,同时又具有时间、空间选择上的自由和方式灵活多样等优越性。在当前的互联网环境下,要充分利用学校校园网这一平台,开展丰富多彩的大学英语第二课堂活动,努力让学生在这些活动中发挥自主性、主导性、能动性和创造性。

让墙壁也动起来——浅谈大学中的墙壁文化

大学中的墙壁文化日益引起各大高校的重视。丰富多彩的校园墙壁文化,是一所学校独特的精神风貌。本文以布卢姆在《教育学的无知》一文中所阐发的隐性课程为理论基础,以大学中的墙壁文化为重点,谈谈自己对大学中墙壁文化的一点看法。

巧用倒面试助你成功

如何应对面试，如何在面试中脱颖而出获得一份好工作，这是求职者们最关心的问题。许多求职者都会精心准备面试中可能被问到的各种问题，但是有一个环节往往被忽略，那就是倒面试。