海外就业导向型旅游人才培养模式探索——三亚学院旅业管理学院的探索与实践

目前国内的旅游高校国际化人才培养模式如中外合作办学校、中外合作办专业、中外师生交流等,存在着学生学习成本高、难以大批量培养国际化人才的弊端。三亚学院在借鉴各种模式的经验基础上,通过近年来国际化人才培养实践,构建了间接的知识和技能教育国际化平台、知识和技能国际化实践综合平台和海外工作经历平台,初步形成了以海外就业为导向,海外企业实习为主导、海外交流学习为辅助,校内专业知识和技能教育为基础的海外工作导向型的大批量的国际化人才培养模式,产生了较好的教育效果。

行业国际化驱动下的酒店管理专业教学模式革新——以三亚学院为例

酒店管理专业是现代社会经济发展所需的热门专业,酒店行业对酒店管理专业的人才需求有着高标准的要求。随着我国酒店业的国际化程度越来越高,酒店管理专业的教学模式也应随之而改革创新。通过比较国外成功的酒店管理学院的办学特色,分析我国酒店管理专业教学中的不足,提出国际化背景下酒店管理专业教学模式革新的建议。

人力资源管理专业行业需求调研分析——以三亚学院为例

应用型高校进行行业需求调研的目的是为了通过了解行业对于所培养的学生到底有哪些具体的素养和能力的要求,进而由此推动应用型人才培养体系的教学改革和创新,避免闭门造车的局面。企业对于人力资源管理专业学生的具体要求可以反映到包括课程设置和人才培养方案的制订等教学环节中,从而培养真正符合企业需要的应用型人才。

试探性大学英语分级教学模式探讨——以三亚学院旅业管理学院为例

分级教学是目前普通高校英语教学改革中出现的大学英语教学组织新形式,已在很多高校得到了广泛而有效的推广。这一教学模式满足了学生英语水平参差不齐条件下因材施教的需要。文章以三亚学院旅业管理学院2011级及2012级学生为例,探讨分级教学带来的问题,提出解决方案。

基于DISM的Windows 10系统的定制——以三亚学院计算中心为例

随着Windows 10系统的不断普及,越来越多的高校计算机实验室都为新配的计算机安装Windows 10。为了提高系统的安全性和兼容性,通常需要在线安装补丁和更新硬件驱动,但这种操作具有很高的风险性,特别是在局域网中。为了解决在线操作的问题,本文使用Windows10系统自带的DISM指令为其离线进行移除无用自带APP、启用.NET Framework 3.5、离线安装补丁和硬件驱动注入等操作。

新形势下大学生创业教育再思考——基于三亚学院大学生创业案例解析

高校开展创业教育课程是当下市场环境的需要,也是高校转型发展的必经之路。作者在分析三亚学院创业环境的背景下,以剖析三亚学院学生创业案例为基础,分析当下大学生创业中的问题并提出创业教育的启示。

三亚学院人文素质教育的实践与探索

人文素质教育旨在增强人们的人文涵养,树立正确的理想信念、意志品格、道德修养,培育全面的智慧和知识。大学作为国家和社会的知识思想宝库,如何正确定位人文素质教育和发挥其作用,是一个亟待解决的问题。三亚学院作为一所新建的民办高校,充分认识到人文素质教育的重要性,坚守德育理念,在人文素质教育实践中作出了积极探索。

大学生消费行为调查分析——以三亚学院为例

随着高等教育的普及和高校的扩招,越来越多的学生走进了梦寐以求的大学,形成了一个数量庞大的高等教育市场。大学生以其独特的消费消费行为吸引了越来越多人的注意力,很多学者纷纷从不同角度进行了相关研究。笔者通过对三亚学院学生消费行为的调查,在数据分析的基础上,对三亚学院学生的消费行为进行分析,并以此为依据找出现阶段大学生消费的特点和存在的问题,这有利于提高大学生的勤俭节约意识,同时,对高校的全面、健康发展也有一定的促进作用。

应用型本科院校电商运营与管理课程教学改革研究——以广州南方学院为例

随着电子商务的迅猛发展,社会对电商运营人才的需求急剧增加。但当前电商运营与管理课程教学中仍然存在不少痛点问题有待解决。文章通过对广州南方学院近年来在电子商务专业电商运营与管理课程中遇到的难题及采取的改革措施进行总结与分析,以期为兄弟院校提供一定的经验借鉴。

基于SEM的民办高校大学生创业意愿影响因素研究——来自海南省三亚学院的实证数据

以海南省典型的民办高校三亚学院600多位大学生为样本,运用结构方程模型,分析影响民办高校大学生创业意愿的主要因素。结果表明:创业教育对创业动机有显著正向影响;创业动机对创业意愿有显著正向影响;创业支持环境在创业动机与创业意愿之间有正向调节作用;创业动机在创业教育和创业意愿之间有显著中介作用。提出相关建议:民办高校应完善自身的创业教育以提高大学生的创业动机;政府、产业与相关机构应共同为大学生创业营造良好支持环境,增强大学生的创业意愿。

共享经济背景下校企人力资源共享平台建设研究——以三亚学院人力资源工作室为例

本文基于共享经济的大背景下,以三亚学院为例,对该校校企合作的人力资源共享平台作出了研究。本文通过对已有校企合作模式的分析研究,引出三亚学院人力资源平台。该平台在增加了学生与企业交流的同时,还为学生增加实践经验提供了许多机会,同时也让学生有更多的学习机会,降低了企业的部分招聘成本;但由于该共享平台成立不久,目前还存在一些缺陷尚待完善。

游艇俱乐部运营机制与管理模式的优化研究——以三亚为例

游艇作为新型休闲旅游项目在中国迅速兴起。海南的游艇旅游在政策支持、资源环境等方面优势突出。三亚作为海南建设国际旅游岛的排头兵,对游艇旅游的发展给予了充分的重视。但游艇俱乐部在运营管理方面反映出的绩效不佳。通过回顾相关研究成果,并实际调查三亚游艇俱乐部的运营现状,重点对运营机制与管理模式进行剖析,归纳游艇俱乐部面临的发展难题,提出游艇俱乐部通过明确市场定位、创新业务类型、推动与关联行业融合发展、开辟营销公关新思路、完善投资机制等途径实现管理模式优化,进而使游艇俱乐部的内部管理适应环境变化。

三亚旅游景区高峰期游客管理研究——智慧旅游系统的应用

随着人们生活水平和文化素质的提高,旅游活动已步入大众消费阶段,国家旅游局公布2014年中国国内游客达36.1亿人次,其中国家法定节假日期间游客数量增长最快,游客短时间内数量的剧增为旅游地景区管理带来巨大的挑战。三亚市作为全国优秀旅游目的地,每年接待数以百万计的国内外游客。通过运用智慧旅游管理系统来应对景区高峰期出现的游客游览质量下降、安全隐患增加、不文明现象的出现等问题,是三亚市实现旅游可持续发展的最好选择。

三亚网络舆情危机事件的影响及其管理策略

随着微信、微博、博客等新媒体的出现和普及,传统的信息传播速度、力度、深度发生了根本性的改变,依托这些新媒体的舆情变化更加迅速复杂,增加了监控的难度。三亚一直是全国乃至世界游客关注的热点城市,也一度成为网络舆情的焦点,一旦处理不当,容易演变为网络舆情危机,使城市的发展和形象受到冲击和影响。通过多种途径及时发现并应对,同样借助新媒体的力量转危为安,是为上策。

游客让渡价值视角下三亚旅游景区精细化管理研究

传统的景区管理是判断如何调遣景区人力、财力、物力等各种资源以达到预定目标的过程,而这种判断多基于以往的经验,管理更偏重于宏观而容易忽视具体细节。精细化管理摒弃传统粗放式的管理方式,站在满足顾客需求的角度,追求品牌化、专业化、信息化、体验化管理。作为全国乃至世界旅游目的地的三亚,将精细化管理引入景区管理,对改善景区服务质量、提升景区整体管理水平具有较强的现实意义。

基于教师共情能力的管理学“三度”课程建设研究

提炼心理学领域中共情概念的含义、结构以及共情能力在教师教学过程中发挥的作用,并以此为理论基础总结《管理学》“三度”课程教学过程中共情能力的应用经验。研究发现,因共情能力的缺乏,管理学“三度”课程建设中存在课程设计与学生认知能力存在割裂、教师无法准确感知学生情绪状态作业布置不当等问题。为提升课程建设效果,应该增强教师共情意识、建立师生长效沟通机制、充分发挥教师情绪引导能力和保持教师对学生情绪变化的敏感性。

农村面源污染对三亚大隆水库水质的影响研究

在分析了库区面源污染源构成的基础上,通过输出系数法进行了主要污染物的负荷估算,评估了库区农村面源污染对水库水质的影响。结果表明:库区面源污染主要为农业生产活动、禽畜养殖和农村生活,其中,农业生产活动的污染贡献率最大,所产生的TN、TP和COD污染占比分别达到83.45%、59.79%和90.38%。库区面源污染所排放的TN、TP和COD对水库污染物浓度的贡献率分别为31.91%、40.63%和19.08%。就污染负荷来看,TN和COD的污染负荷占比明显小于全国平均水平,TP污染负荷占比较为接近,大隆水库库区面源污染的控制优于全国平均水平。

民办高校大学生创业园运营现状与优化对策——以X学院为例

民办应用型本科高校有创业意向的同学占比较高,大学生创业园作为创业教育的配套设施,是检验大学生创业想法是否符合市场需求的重要一环。调查发现,X学院大学生创业园存在学生创业项目进驻少,使用政策宣传不足,准入和退出机制主观性较强,学生创业意向与创业园规划导向不匹配等一系列问题,导致大学生创业园运营效率和效果没有达到预期。

发展新质生产力 推动我国经济高质量发展

中华人民共和国(新中国)成立以来,从毛泽东的《论十大关系》,到邓小平的“科学技术是第一生产力”,再到习近平的“整合科技创新资源,引领发展战略性新兴产业和未来产业,加快形成新质生产力”,我党对经济工作规律性的认识,随着时代的发展而不断深化。习近平总书记在2024年1月31日召开的中央政治局第十一次集体学习会议上的重要讲话,更是把这种认识推向了全新的高度。总书记在主持学习时明确指出“必须牢记高质量发展是新时代的硬道理”,“高质量发展需要新的生产力理论来指导,而新质生产力已经在实践中形成并展示出对高质量发展的强劲推动力、支撑力,需要我们从理论上进行总结、概括,用以指导新的发展实践”,并强调“科技创新能够催生新产业、新模式、新动能,是发展新质生产力的核心要素”。为了深入学习贯彻总书记讲话精神,围绕“发展新质生产力推动我国经济高质量发展”这个新时代经济发展的核心课题,本刊邀请国内著名专家、学者,撰写一组笔谈文章,以飨读者。

基于产教融合的过程性考核评价体系探索与实践——以旅游市场营销课程为例

将产教融合落到实处,需要设计以解决产业中的现实问题为出发点的课程考核评价体系。研究以旅游市场营销课程为例,通过建立人才培养目标实现矩阵、具体细化的过程性考核指标和权重,从课程导入、基地考察、实地调研、营销策划案制订和考核结果反馈五个阶段总结过程性考核评价的实施情况。研究发现,开展基于产教融合的课程过程性考核评价有助于提高学生学习的自主性和能动性。在整个过程性考核评价体系中,应围绕企业需求设计过程性考核指标、权重和评价细则,加强行业导师和校内导师的紧密合作,科学细致设计教学环节,提高教学质量。