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走出民主开放式教学的误区
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作者 孙令超 《新教育(海南)》 2008年第3期74-74,共1页
在课堂上.我经常看到许多这样“热闹非凡”的现象:学生“热烈”发言,一边高高地举着手,一边蹦跳着,有的甚至拍打着桌子大声地喊叫着:“让我说!让我说!”.全然不顾正在发言的同学。而这时候的老师.则使出浑身解数,努力驾驭着这... 在课堂上.我经常看到许多这样“热闹非凡”的现象:学生“热烈”发言,一边高高地举着手,一边蹦跳着,有的甚至拍打着桌子大声地喊叫着:“让我说!让我说!”.全然不顾正在发言的同学。而这时候的老师.则使出浑身解数,努力驾驭着这个难以收拾的局面。当我在极其难熬地忍受着嘈杂与不安时.旁边的一位老师解释道:“现在的课就该这样上.越乱越好.这叫做民主开放式教学.这样才像是课改的样子!” 展开更多
关键词 开放式教学 民主 误区 老师 学生 课堂 同学 驾驭
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我们的课堂同样精彩
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作者 孙令超 《新教育(海南)》 2008年第6期7-7,共1页
经常参加一些教育改革研讨会、课堂教学竞赛、公开课、示范课等活动。观摩了许多名师们上的课,每次总有一种享受丰盛大餐的感觉:形式多样的课堂设计,精彩绝伦的学生发言,美伦美奂的多媒体画面,授课教师巧妙的引导让听课老师都忍不... 经常参加一些教育改革研讨会、课堂教学竞赛、公开课、示范课等活动。观摩了许多名师们上的课,每次总有一种享受丰盛大餐的感觉:形式多样的课堂设计,精彩绝伦的学生发言,美伦美奂的多媒体画面,授课教师巧妙的引导让听课老师都忍不住拍手叫好。 展开更多
关键词 课堂设计 多媒体画面 教育改革 教学竞赛 学生发言 授课教师 公开课 示范课
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