高职院校思政课信息化教学实证研究——以三亚航空旅游职业学院为例

近年来,高职院校在思政课信息化教学方面进行了大量实践探索。研究表明,思政课信息化教学对于增强师生互动、提高学生学习兴趣、提升课堂管理效率能起到积极作用。但是思政课信息化教学中一些问题也不容忽视。今后,高职院校要把信息化教学作为提升思政课教学实效性的突破口,要以优化信息化教学环境为前提,以实现信息技术与思政课深度融合为重点,以加强顶层设计、完善体制机制为保障,切实提高思想政治理论课育人效果。

高等职业院校课程思政体系构建与实践探索——以三亚航空旅游职业学院为例

高校课程思政体系构建是一个系统工程,以三亚航空旅游职业学院为例,从组织管理、教学管理、队伍管理和评估机制四个方面构建课程思政体系,对课程思政形成较为全面的监督保障。探索以“专业——课程”的教学模式建设完善的课程思政生态系统,把课程思政教学管理聚焦于课堂教学主渠道,形成“SOEI循环法”的课程思政质量监控与持续改进路径,不断提升教师队伍课程思政教学的行动力。

海南自贸港背景下高职一线服务专业跨文化能力调查及提升策略——以三亚航空旅游职业学院为例

本研究从跨文化能力的构成要素出发,设计调查问卷调研未来主要从事一线服务行业的海南高职旅游、酒店等专业学生的跨文化能力现状,运用SPSS24.0进行统计分析,研究发现:学生在本国文化知识、态度、技能、意识几个方面的程度仅为中等水平,对外国文化知识的了解远低于中等水平。因此,高职一线服务专业的英语教学,既要从上述四方面入手不断提升学生的跨文化能力,也应进一步提升英语教师的跨文化能力,使其有效指导学生跨文化能力的培养和训练。

基于灰色关联度分析的三亚市旅游业发展影响因素及对策研究

为促进三亚旅游业发展,更好发挥旅游业对三亚市经济发展的推动作用并提供政策参考,本文运用灰色关联度分析法对三亚市2012—2020年旅游产业数据进行定量分析,发现三亚市旅游业影响因素的灰色关联排序分别是过夜国内游客、机场及火车站总客量、住宿和餐饮、A级及以上旅游景区数量、旅游周转量、旅游外汇收入、高校学生人数、旅游饭店平均开房率等。这从实证角度揭示出三亚市旅游发展与各影响因素间的关联度和变化规律,为三亚制定旅游业发展规划和调整产业机构提供科学决策依据。基于当前三亚市旅游业季节性特征、旅游淡旺季明显以及旅游行业人才‘潮汐’现象等问题,三亚市政府和旅游行业要依据本地旅游特性,合理布局旅游服务资源,利用政策引导旅游业调整计划,利用"旺工淡学"培养旅游专业人才,并拓展文化与旅游的深度融合,规范旅游景区外语标识语,打造国际化语言服务环境,推动三亚向国际化热带滨海旅游精品城市建设迈进,助力海南自贸港建设。

海南自贸港建设背景下旅游业人才现状及需求分析

海南自由贸易港建设过程中“三区一中心”的战略定位明确了旅游业为海南省聚焦发展的三大产业之一。人才是产业发展的第一资源,国际旅游消费中心的战略定位势必对海南省旅游业人才提出更高层次的要求,但当下海南省旅游业人才短板对行业发展掣肘日益凸显。通过调研海南旅游业人才性别比例、年龄结构、学历层次、职业忠诚度、流动性等内容,发现旅游业存在入职门槛低、结构失衡、职业认可度低、供给困难等现实情况,并对人才结构和人才培养政策存在的问题进行了分析,提出海南自由贸易港旅游业人才需求为高水平服务技能人才、高素养复合型管理人才、智慧旅游创新型人才和国际化人才。

数学课授课情况调查问卷的信度和效度分析——以三亚航空旅游职业学院为例

对所设计的高职数学课授课情况的调查问卷进行了信度和效度分析.研究结果显示:所设计问卷总体信度的Cronbach’sα系数为0.944,达到极好水平;效度总体水平良好,局部可靠性、有效性有待加强;而对个别问项进行补充、完善可改善评价结果的有效性和可靠性.

我国职业教育改革发展热点问题研究

《国家职业教育改革实施方案》明确了职业教育的重要地位,因此,对我国职业教育改革发展的研究显得尤为重要。对1992—2019年CNKI数据库收录的核心期刊和CSSCI期刊的相关文献进行知识可视化分析,根据我国职业教育改革发展的法律政策逻辑与理论探索路径,探究我国职业教育改革发展研究热点主题。研究发现:职业教育改革领域的研究热点与前沿主题随着国家政策的影响而变化,呈现出多元化探索的特点,为我国职业教育改革指明了方向;权威学术人物的有力探索,延伸了职业教育改革研究方法的范畴。在此背景下,1+X证书制度、教师团队建设、教师专业发展、产教融合、专业群建设、职业院校多元办学与开放合作将呈现新的多元化的研究成果,产生新的模式与新的机制。

基于ARIMA模型的三亚机场客流量预测

通过对2008年1月至2016年12月三亚机场的客流量数据进行分析,发现其具有趋势和季节的规律。通过构建机场客流量的ARIMA预测模型并进行检验,结果表明,ARIMA模型对客流量数据有着较好的拟合效果,预测误差较小,可应用于机场旅客吞吐量的短期预测,为机场的运营管理提供相应决策依据。

基于机器学习模型的民航客流预测仿真研究

准确的预测航线的客流量,对于机场的运力安排、航线调整、规划发展都有着重要的作用。针对民航客流量预测具有诸多不确定性和数据不足的特点,本文基于某航空公司2010-2016年北京-三亚航线每天的客流数据,运用了多元回归模型、支持向量机回归模型、ARMA改进模型、神经网络RBF模型对航线数据进行了数据拟合。经验证,上述四个模型的平均绝对误差分别为5.27%,7.61%,5.07%,3.34%,模型预测精度较高,可以用于客流预测研究。

新媒体在高校思想政治课教学中的运用与反思

新媒体在我国的快速发展,正在引发教育理念与教育模式的变革。高校思想政治课(以下简称思政课)运用新媒体开展教学,既是时代发展要求,同时也为思政课改革提供了新方案。近年来,国内一些高校积极探索,在运用新媒体技术开展思政课教学方面积累了一定经验,初步形成了思政课慕课、微课、翻转课堂教学模式,然而在实现新媒体与思政课融合的具体实践中,思想政治教育工作者还需要不断反思与总结,把握好新媒体环境下思政课的"变"与"不变",明确不同层次高校进行新媒体思政课改革的侧重点和教师工作的着力点。

岗位体能训练对高职院校学生体质测试各项指标的影响研究

随着经济社会发展对高素质技术技能人才的迫切需求,高职教育转型和改革逐渐成为热门的研究课题。体育教学作为高职教育重要组成部分,在教育效果、职业塑造和就业影响等方面也逐渐体现出积极作用。通过分析某高职院校学生体育课程中体质测试各项目的成绩对比,探究岗位体能训练对高职院校学生体质测试各项指标的具体影响。以此为高职院校体育课程教育教学提供数据参考,也为今后职业岗位的专项体能训练寻找方向。

高等教育产业化视角下对文凭与过度教育的反思与分析

在我国社会经济转型期,高等教育产业化下的教育规模不断扩张,教育过度现象愈加明显,对社会各界产生深远影响,社会对文凭的要求也水涨船高。高校毕业生为谋求好职业、高收入和晋升机会等,对高文凭的追求日益火热,引发劳动力市场结构性失业问题。从高等教育产业化的视角对文凭热与过度教育进行反思,政府要正确引导高等教育产业化发展,高校则依据科技产业发展培养所需人才,高校毕业生要树立终身学习的理念,这样才能避免因追求学历而产生的过度教育,让高等教育更好地与社会经济发展协同共进。

建设海南国际教育创新岛的机遇、挑战与对策

我国疫情防控为国际教育创新岛建设孕育了国际化教育土壤,留学生疫情之困为在地国际化模式带来契机,“一带一路”教育行动国际合作助力海南与国际优质教育资源的交流与深度合作。国际教育创新岛的建设也面临着欧美逆全球化思潮对外部环境的破坏、文化坚守与国际融合的失衡以及教育合作边缘化引发的需求错位等严峻挑战。在“十四五”期间,建设国际教育创新岛要坚持党对教育事业的全面领导,吸引世界知名高校建立分校,探索各级各类教育衔接机制,大力发展在地国际化教育模式,以推动海南国际教育创新实现高质量跨越式发展。

我国教育治理研究:现状分析、研究热点与发展趋势——基于CSSCI期刊的知识图谱分析

教育治理是深化我国教育领域综合改革的重要举措,现已成为教育领域研究者的研究热点。文章以2005-2020年中国知网收录、CSSCI来源期刊刊载的369篇教育治理研究论文为分析对象,运用关键词词频与聚类分析等方法剖析教育治理研究的“知识地图”。整体而言,我国教育治理研究成绩斐然,但教育治理理论与实践研究尚不能满足我国教育现代化建设的需求。未来,教育治理在研究逻辑上,要立足于中国特色国家治理体系和治理能力现代化语境,凸显中国大学治理特色;在研究方法上,要构建多种研究方法混合与共融的实证研究,丰富实证研究方法和强化规范研究;在研究视野上,以“共同利益”理念引领跨学科研究新格局,拓展全方位、多学科、多角度的研究视域。

新媒体时代提升高校法治宣传教育效果的思考

增强高校学生的法治意识和法治观念,是全面推进依法治国方略的必然要求。新媒体时代,高校法治宣传教育工作面临着新形势,教育环境、教育方式、教育主客体之间的关系发生了新变化。目前,高校在思想认识方面、教育理念的变革方面、媒介素养的提升方面和教育载体的运用方面与时代发展的要求还存在不相适应的地方。新媒体环境下,高校亟需通过加强顶层设计、重视队伍培养、创新宣传教育模式实现法治宣传教育效果的提升。

高职院校英语A级考试成绩预测模型的构建

高等学校英语应用能力A级考试是衡量高职高专学生英语水平的标准考试,科学预测分析可以帮助教师提前预警,精准帮扶,改善教学。选取某高职学院106名专科生作为样本,以其A级考试成绩为因变量,以大学英语课程第一学期的期末卷面成绩、平时成绩为自变量,构建多元线性回归预测模型,得到回归系数的数值,并对其进行显著性检验。用此模型预测出30个随机样本的A级成绩,并与其实际成绩进行对比发现,两项成绩吻合度为83.3%,进一步验证了预测模型的准确性,可为后期教学改革提供科学依据。