基于落实时空观念素养的高中历史大单元教学思考

时空观念是高中历史学科核心素养五大维度的主要组成部分,也是核心素养培养的重点与焦点。文章主要对时空观念素养导向下的高中历史大单元教学进行深入研究,从整体性原则、生本性原则两大角度分析基于时空观念素养的高中历史大单元教学原则,并以部编版高中历史教材的内容为例,从教学目标、教学内容、教学方法等三个方面提出教学策略,以期为提高高中历史教学质量、培养学生的历史学科核心素养提供参考。

高考语文试题对中学语文教学的启示

陕西省高考语文试题,以"新课程标准"和《考试大纲》为命题依据,突出能力考查,重视人文性,体现了新课程的改革精神,符合语文教学的实际。总体来说,命题平稳中追求变化,难易搭配合理适度,研究新课程高考试题的"新"变化,使我们明确了新课程高考命题的方向。

中学生班级自主管理研究

文章主要通过问卷调查、访谈法、实地观察和实证等一些方法对三原县南郊中学高中班级自主管理现状进行了全面的调查研究,对当前高中阶段班级自主管理在实施过程中存在的具体问题全面加以了解,同时对这些问题进行了深入的思考,为进一步解决问题打好了基础.

中学生因病缺课情况浅析

一年来,我校对在校学生因病缺课情况作了认真的调查和统计,借以反映中学生中的常见病,多发病对身体健康和学习的影响。

东莞市樟木头中学

在一次宴会上,美国著名作家海明威身旁坐的是一位资本家,这位资本家想方设法要同海明威搭讪,资本家问：“什么是最好的写作方式？”海明威答：“从左往右写.”写作的最高境界就是无技巧.首段中心,二段引申,三段举例,末段点题,这些条条框框总是束缚着我们的手脚,然而,当我们能够轻松自如地表达我们的思想之后,一切条条框框片不复存在,你写作时要做的便只有一条：从左往右写.

浅谈在中学政治课中如何帮助学生选好研究性学习题目

在中学政治课教学中,教师指导学生选好研究性学习的题目可从以下三点入手：把握课题方向,培养分析和解决问题的能力;把学生的兴趣爱好与课本研究的价值结合起来;对整个实施过程调控指导。从而,对学生进行研究性学习和分析、解决问题能力的培养,以便于学生研究性课题的实施。

年级部在学校管理中需要处理好的几种关系

年级部,也叫年级组,是当前绝大多数普通高中管理组织系统的一个组成部分,是学校活动的基本单位,对管理学校内部的日常教育教学、培养和造就社会所需的各种人才,具有特别重要的意义,在强化学校管理,提升教育教学质量方面发挥了重要的作用。但随着新课程改革的不断深入和高考综合改革的到来,年级部管理模式也逐渐暴露出了一些问题,阻碍其更好地为学校教育教学工作服务。笔者作为学校的管理工作者,在长期的管理实践中发现,要解决年级部管理模式存在的问题,让其在学校管理中发挥更大的作用,关键是要处理好以下这几种关系。

高中语文核心素养背景下先秦诸子散文教学方法探索

近些年,高中语文选修课程获得良好成效,得到学生和家长的一致好评。而学习高中语文选修课内容,对充分挖掘学生的潜力、培养其语文核心素养意义重大。但是,在具体的教学过程中,存在教师教学负担较重、课时不够以及知识难易度、深浅度不易把握等问题。如若不探索有效的解决对策,将给选修课的教学实效带来严重不良影响。本文主要探究分析高中语文核心素养背景下《先秦诸子选读》教学策略,首先进行核心素养概念界定,通过分析核心素养背景下进行高中语文选读教学的意义,以《先秦诸子选读》为例,详细阐明选读教学实施策略,以期能探究出适宜的教学方式,以便能针对性地提出具体的解决对策。

新高考背景下高中数学核心素养的培养策略

新课改对高中数学教学质量和效率提出了更高的要求.在新高考政策深入贯彻落实的背景下,高中数学教师需要更加重视学生核心素养的发展,从教学理念、教学资源及教学模式等多个角度出发,科学培养学生核心素养,使其全面发展.基于此,文章在详细分析了培养高中生数学核心素养的重要意义后,针对培养过程中存在的问题,提出了一系列解决措施,以期强化高中生数学核心素养,推动其在数学专业领域越走越远.

三角函数图象与其它曲线的融合

1．正切函数与一次函数 例1 设点P（x0，y0）是函数y=tanx与y=-x图象的交点，求（x02＋1）（cos2x0＋1）的值．

高中概念课教学中“问题导学”的案例研究

一、问题提出 ＂数学概念反映了一类事物在数量关系和空间形式方面的本质属性,是具体性和抽象性的辩证统一,具有很强的系统性.＂《普通高中数学课程标准》中明确指出：＂高中数学课程应该返璞归真,努力揭示数学概念、法则、结论的发生、发展过程和本质.

高中音乐欣赏课教学现存问题及改进策略

高中音乐欣赏课的教学已经有比较长的历史,很多教师虽然积累了较多的经验,但在教学的过程中仍然无法抓住学生的兴趣点,从而导致教学效率不高。在高中音乐欣赏课程教学中,应该抓住师生互动等主要的模式,优化教学内容和考核方式,从而提高学生的综合艺术素养。

论中小学体育健康课教学模式的选择

本文采用文献法,对中小学体育健康课教学模式在教学过程中的应用现状进行研究,分析五种常见的不同教学模式的特点,提出教学模式选择的基本依据及构建新型教学模式的设想,从而为更好的发挥其在教学中的功能与优势提供理论参考。

2010年高考小说阅读命题特点及答题方略

一、人物形象类 【命题特点】 小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题的。所以，对人物形象的理解与分析就理所当然地成为小说考查的热点。这种题型的命题形式有：1．结合作品，请简要分析“某某”这一人物形象。2．小说中的“某某”具有什么样的性格？请简要分析。3．文中表现了“某某”哪些优秀思想品质？

关于高中数学函数分类讨论思想解题分析

本文以高中数学分类讨论思想运用于数学解题为切入点,就函数问题中分类谈论思想的具体应用与解题技巧,进行细致的探讨研究,期望为优化学生对分类讨论思想的掌握与运用深度,促进其数学成绩的提高进步,提供有益的参考。

古典诗词鉴赏四大题型透视

一、分析形象型 命题特征：诗歌的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者生活理想和思想感情的艺术形象，可分为人物形象和自然景物形象（自然景物形象亦称意象）。高考往往要求考生根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出形象的象征义和社会意义，其常见的提问方式有：（1）这首诗塑造了什么样的形象？（2）试说说这首诗中的形象特点。（3）诗中的某某形象寄托了作者什么样的情感？

“环境承载力与人口合理容量”教学设计

课标分析 1．课标要求： 本课课标要求“说出环境承载力与人口合理容量的区别”，“环境承载力”和“人口合理容量”都是以往高中地理中没有出现的新专业术语。环境承载力指的是从生态学、资源或环境的角度上看，一定时期内，某一地域能够维持抚养的最大人口数量，一旦超过这个限量，则会使原有的人口生态系统失衡，甚至崩溃。

灵活运用生活实际 提升学生地理思维能力

地理一直是文科学习中的重点、难点,更是学生最头疼的一门学科。许多学生一致认为中图版高一地理必修Ⅰ和区域地理分析这部分是最难掌握的。笔者经过多年的高三地理教学,认为之所以会出现这种情况是因为学生缺乏良好的地理思维能力。只有分析原因,找出对策,才能提高学生的地理成绩。一、学生地理思维能力欠缺的表现1.对于地理学科的认识有偏差高中地理新课程标准认为地理学科具有以下属性：1.综合性。地理这门学科有自然学和社会学的综合特点。

谈体育课堂的教学艺术

体育课堂教学是一门科学与艺术完美结合的整体。体育教师在其中承担的是教学组织的总导演和设计师，体育教师的自身素质和专业技能将直接影响着体育课堂的总体效果。因此，创造一个轻松愉悦的体育课是非常必要的，这就要求我们体育教师不断地提高体育课堂的教学艺术，让我们的体育课堂取得良好的教学效果。