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题名CAI是“盐”
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作者
李登文
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机构
三台县塔山教办
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出处
《四川教育》
2006年第9期43-43,共1页
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关键词
CAI
盐
优质课
陶渊明
《五柳先生传》
中学
语文教学
计算机辅助教学
教学目的
教学难点
鲁讯
《藤野先生》
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名集体备课与个性生成
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作者
里程
刘梅
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机构
四川省绵阳市三台县塔山中心教办
四川省绵阳市三台县断石小学
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出处
《教育科学论坛》
2006年第3期44-46,共3页
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文摘
笔者曾对138位农村教师进行了关于备课的问卷调查,70%的教师认为集体备课形式好,30%的教师认为备课形式应该不拘一格.赞同集体备课的教师认为,同一学科的教师聚在一起,就教学发表自己的见解,能够相互学习,不知不觉地提升教学研究能力,尤其是对缺少教学经验的青年教师好处多多.的确,集体备课能发挥团队精神,发挥每个教师的特长,增强教师间的互动,个人优势被整合为集体智慧,产生富于创新性的教学设计.
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关键词
集体备课
教学研究能力
农村教师
个性
课改
备课形式
问卷调查
青年教师
教学经验
团队精神
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分类号
G424.2
[文化科学—课程与教学论]
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题名对多媒体辅助语文教学的辨证思考
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作者
胥鸿志
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机构
四川省三台县塔山中心教办
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出处
《四川教育学院学报》
2008年第10期97-98,共2页
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文摘
随着现代教育技术的发展,多媒体辅助教学越来越多地被运用于语文教学课堂。根据语文教学实践中运用的实例,列举并分析其利弊,重点从汉语词汇的模糊性和意向性注定了语文内涵自由度大的特点,分析了多媒体在语文课堂运用中的诸多弊端。认为教师引导学生对文本的涵咏玩索,在阅读的基础上揣摩、体味、联想、想象,进而对文本信息进行概括、筛选、整理、迁移,应该是语文学习的主要形式。
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关键词
多媒体
语文教学
辨证思考
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Keywords
multi- media
Chinese teaching
dialextic thinking
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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