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人教版小学三年级数学《可能性》教案设计
1
作者
邓绍蓉
《商情(科学教育家)》
2008年第5期340-340,共1页
关键词
人教版
教案设计
教学重难点
语言表达能力
故事导入
小组讨论
教学准备
半边山
请看
张红
下载PDF
职称材料
“小组合作学习”在小学数学课中的有效实施
被引量:
2
2
作者
邓绍蓉
《商情(科学教育家)》
2008年第6期200-200,205,共2页
在合作学习的过程中,必须要以学生为主体,同时又要充分发挥教师的主导作用。让"小组合作学习"在小学数学课中的有效实施。
关键词
小组合作学习
数学课中
现象
思考
探索
下载PDF
职称材料
题名
人教版小学三年级数学《可能性》教案设计
1
作者
邓绍蓉
机构
三台县芦溪小学 四川三台
出处
《商情(科学教育家)》
2008年第5期340-340,共1页
关键词
人教版
教案设计
教学重难点
语言表达能力
故事导入
小组讨论
教学准备
半边山
请看
张红
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
“小组合作学习”在小学数学课中的有效实施
被引量:
2
2
作者
邓绍蓉
机构
三台县芦溪小学 四川三台
出处
《商情(科学教育家)》
2008年第6期200-200,205,共2页
文摘
在合作学习的过程中,必须要以学生为主体,同时又要充分发挥教师的主导作用。让"小组合作学习"在小学数学课中的有效实施。
关键词
小组合作学习
数学课中
现象
思考
探索
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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1
人教版小学三年级数学《可能性》教案设计
邓绍蓉
《商情(科学教育家)》
2008
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职称材料
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“小组合作学习”在小学数学课中的有效实施
邓绍蓉
《商情(科学教育家)》
2008
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