公立医院健康管理服务新模式

相对于疾病的治疗,疾病的预防越来越受到重视,各医院纷纷建立各具特色的健康管理服务体系,公立医院应充分协调优质医疗资源,在健康管理中发挥主力作用。文章以某市三甲公立医院为例,对其健康管理服务体系进行分析,提出新型健康管理服务体系模式,以期为完善公立医院健康管理服务体系建设做理论探索。

医用分娩衣的制作及其临床应用

目的:为提高产妇分娩舒适度,制作一款产妇医用分娩衣,利于产妇分娩前后方便穿脱,保护产妇隐私。方法:自行设计一款产妇分娩时穿着的医用分娩衣。选取100例自然分娩的产妇,按照随机数表法将其分为对照组和观察组,每组50例,对照组穿着传统患服,观察组穿着医用分娩衣,应用简化舒适状况量表比较两组产妇舒适度状况,比较医护人员对两组产妇分娩情况的满意度。结果:观察组生理维度、心理精神、社会文化、环境维度和整体水平的舒适状况评分高于对照组,差异有统计学意义(t=26.22,t=38.48,t=27.14,t=37.98,t=63.73;P<0.01);医护人员对观察组分娩时着装的保护隐私、操作便携性和节约时间满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(x^2=13.611,x^2=36.711,x^2=32.411;P<0.05)。结论:产妇分娩时着医用分娩衣,穿脱方便,分娩时利于保护产妇隐私,分娩后便于婴儿早吸吮母乳,能够提高产妇分娩时舒适度,提升产房医护人员工作效率,产妇分娩时具有临床使用价值。

基于学生、教师、临床医学院三方视角多维教学架构与质量管控体系的构建与应用

目的构建基于学生、教师与临床医学院三方视角的多维教学架构与质量管控体系,提升临床医学院的教学质量。方法笔者所在医院抓住"学、教、管"3个核心问题,通过多维度改革教学模式、创新教学内容、丰富教学形式、优化教学环境等,促进学生学;实施"选—培—用—评"人才选拔培养方案,优化教师教;建立动态跟踪教学质量管控反馈机制,提升医院管:从而构建基于学生、教师与临床医学院三方视角的多维教学架构与质量管控体系。选择笔者所在医院2015级五年制临床医学专业100名学生为研究对象,比较实施该体系前后的学生到课率、理论考试成绩、操作考试成绩、课堂教学满意度评分、教学质量评分及教学评价结果;组织学生从课程学习是否提高了学习兴趣、对教师的教学方法是否满意、是否能够很好地配合教师完成教学任务等7个方面评价该体系。结果实施该体系前后,学生到课率、理论考试成绩、操作考试成绩、课堂教学满意度评分、教学质量评分差异均具有统计学意义(F=453.71、137.67、131.78、250.75、189.86,均P<0.01);教师缺陷要因差异具有统计学意义(χ^2=26.05、30.30、15.16、9.15、7.75、10.62,均P<0.01);大部分学生认为自己的学习兴趣有所提高,与教师沟通更加顺畅,对教师的教学方法感到满意。结论基于学生、教师与临床医学院三方视角的多维教学架构与质量管控体系能够激发学生的学习兴趣,优化教师队伍,提升管理效能,全方位、多角度地控制和提升教学质量。