高校实验室化学品管理风险评估体系研究

化学品管理是高校实验室安全工作的重点。以三峡大学水利与环境学院国家级实验教学示范中心的化学品管理为例,借鉴GSP管理体系理念,对其进行了部分修改,对管理流程进行细化,应用于实验室化学品管理。同时将每个实验室作为风险源,以化学品风险、存储风险和安全操作风险作为一级评估指标,在此基础上提出9个二级风险指标,建立实验室化学品安全风险评估体系。通过探索GSP管理体系在高校实验室化学品管理中的应用,并建立化学品安全风险评估体系,能够加强化学品监管力度和完善监管流程,从而降低高校实验室化学品管理安全风险。

企业双元学习平衡的管理思维

探索型学习与利用型学习是各类企业生存和长远发展的重要基石,这两类学习的研究已成为组织学习领域中的一种新范式。基于组织学习文献的梳理,结合特定的实践案例,提出企业平衡这两类学习的管理思维,以推动企业更好地应用这两类学习来实现组织持续发展。

省属高校资产管理绩效评价体系构建探究

本文以省属高校为例,着重探讨了资产管理绩效评价体系构建,以此促进高校资产使用效率,更好地推动学校的教学、科研与其他辅助活动,推动学校高质量发展。

高校资产精细化管理研究——以省属高校为例

高校资产是高校进行正常教学、科研和运转的重要保障,也是国有资产管理的重要组成部分。加强高校资产管理,提高运转效率,对提升高校办学效率具有积极的促进作用。论文基于精细化管理理念,分析了HH高校资产管理存在的问题,并提出了资产精细化管理途径与对策。研究有助于实现HH高校资产的优化配置工作,更好地服务HH高校的教学科研工作。

高校资产管理问题与对策研究

随着我国高等教育体制改革的深入和发展,高等学校资产管理难度越来越大,针对高校资产管理存在的问题作探讨。

理论视角下企业“探索型学习-利用型学习”的研究回顾

探索型学习和利用型学习是当前激烈、动荡竞争环境下各类企业保持生存和追求长远发展的重要基础,这两种类别的学习已成为管理学领域的一种新范式。基于理论视角的主线,回顾、总结了March自1991年以来有关这两类学习的主要研究成果,旨在理解这两类学习的知识结构和研究趋势,加深对该领域的洞见。

坚持科学发展观,促进高校教育的可持续发展

本文从科学发展观的角度,谈全面发展对高校教育人才培养的必要性,协调发展对高校教育人才培养的重要性,可持续发展对高校教育人才培养的必然性。

对《高等学校所属企业体制改革的指导意见》的学习与解读

高校所属企业体制改革是国家重大战略部署。如何准确认清政策背景,把握改革目标,明确改革路径,在改革中积极担当、保持稳定;在改革中依法依规、维护权益;在改革中增添活力、谋划发展;最终完成校属企业体制改革任务并促进校属企业的战略转型,是一项需要认真思考并有效推进的工作。