《护理学导论》教学中采用情境陶冶策略探讨

对64名护理本科新生进行《护理学导论》教学时采用多种方式的情境陶冶策略。结果学生自觉学习护理专业的意愿、对专业的认同、学习的兴趣、毕业后从事护理专业的愿望均明显提高。提示应用情境陶冶策略能帮助学生全面、正确地认识护理学科和专业,激发学生的学习兴趣。

关于中国护士是否需要护士处方权的探讨与研究

护士处方权是指针对病人的心理、饮食、用药以及护理级别和疾病的发展所作出的判断和决策。本研究通过现况调查和探讨．试图说明中国护士处方权的必要性和为采取针对性的对策提供依据。