地方高校工商管理专业“一带一路”国家来华留学生高质量人才培养研究——以三峡大学为例

“一带一路”倡议提出之后,来华留学生培养成为我国与“一带一路”沿线国家双方重要的人文交流和合作方式。本文以三峡大学工商管理专业“一带一路”国家来华留学生为分析样本,采用问卷调查法和访谈法,研究发现目前“一带一路”国家来华留学生人才培养存在语言障碍、教学方法、学习效果等方面的问题,本文从推行留学生导师制、推进课程思政建设、提升专业实践能力、创新培养模式等方面提出了优化改进建议,以期进一步促进地方院校留学生高质量人才培养,打造三峡大学“一带一路”国家留学生人才培养品牌,提升学校美誉度。

三峡大学旅游管理专业学生的学科认同

学科认同对于高校大学生在校表现以及毕业后将来的职业发展都有着极为重要的影响。本文以三峡大学旅游管理专业及经济与管理学院内的A专业、B专业三个专业的学生为对象进行了学科认同的问卷调查。结果表明:在影响旅游管理专业学科认同水平的七大维度中专业教学、专业归属、社会偏见对其产生了较大影响。

三峡大学旅游管理专业特色培育分析

地方高校专业建设特色化既是学校内涵的迫切需要,同时也是开展质量工程建设的重要举措,直接影响着高校人才培养的质量。本文在分析四批国家级旅游管理特色专业基础之上,对三峡大学旅游管理专业培育进行了SWOT分析,提出了三峡大学旅游管理特色专业建设的目标和培育方向。

明确思路,突出特色——三峡大学开办物流管理专业的思考

三峡大学设立物流管理专业来培养社会短缺人才,是经济发展、教育发展的必然。本文对三峡大学开办物流管理专业的基本思路与专业定位进行了思考研究,力求为普通高校开办物流管理专业提供明确思路与经验参考。

中外合作办学酒店管理项目人才培养中的问题与对策分析——以三峡大学中美合作办学项目为例

随着我国酒店业的高速发展和旅游教育国际化的需要,以培养高素质国际化酒店管理人才为目标的中外合作办学酒店管理项目呈现良好的发展态势。但是,项目的发展在实践中也面临着诸多问题。论文以三峡大学中美合作办学酒店管理项目为例具体分析了生源、课程设置、教材、师资等方面存在的问题,并提出改善生源质量、建立科学合理的课程体系、编写中外合作办学项目专用教材、建设稳定的高素质项目师资队伍等对策。

金融危机下高校毕业生就业难的原因和对策分析——以三峡大学科技学院为个案

针对金融危机下高校毕业生就业难的现状,以位于中西部结合地带的三峡大学科技学院为个案开展调查研究,归纳出影响就业的诸因素,主要包括学习成绩、就业信息、工作经验、面试技巧、就业期望值、就业观念、单位的要求、自主创业等,并对这些原因进行了分析,从专业设置、就业投入、就业观念和课程教学等方面提出了解决就业的建议和对策。

三峡大学财务管理专业人才培养探讨——基于新增会计学专业冲击的思考

就三峡大学新增会计学专业对财务管理专业所产生的影响进行深入分析的基础上,发现学校财务管理专业人才培养存在的一些问题,如培养目标过于宽泛、授课班级人数过多、专业师资队伍力量薄弱等,并从教学与实践建设方向提出了一些具有建设性的对策和建议。

财务管理专业毕业生就业质量现状及对策研究——以三峡大学为例

在调查三峡大学财务管理专业2015届毕业生就业情况的基础上,对财务管理专业毕业生就业质量现状和存在的问题进行了分析。研究发现:尽管三峡大学财务管理专业2015届毕业生就业率较高,但从就业薪酬水平、就业地区流向、就业单位性质、就业行业来看,三峡大学财务管理专业毕业生就业质量并不高,存在诸多问题。因此,必须改变传统的以会计为主的培养模式,不断完善财务管理专业人才培养方案,并有针对性的改进教学工作,才能有效地提高财务管理专业毕业生就业质量。

试论地方综合性大学文科学院教学质量监控体系——以三峡大学经管学院为例

目前,高等教育发展迅速,地方高校因为合并或增设专业等原因日益显现出专业门类齐全、学生规模扩大的特点。但在教学质量监控体系的设置上,一般采用整齐划一的基本标准,很少对不同的学科门类进行有针对性的体系设置。以三峡大学经管学院为例,针对文科学院的教学质量监控问题进行了分析并提出相应的建议。

长江三峡生态经济走廊生态系统服务的时空演化特征及影响因素研究

论文基于2000—2020年五期土地利用数据,定量分析长江三峡生态经济走廊生态系统服务价值的时空演化特征,采用空间相关、时空地理加权回归模型分析驱动力。结果表明:(1)从土地利用类型来看,森林是研究区域最主要的土地利用类型,建设用地与未利用土地是两种变化较快的土地利用类型;(2)从时空演化上看,该区域在2000—2020年时间段内的生态系统服务价值呈先增后减的趋势,生态调节服务始终是核心功能,气候调节的贡献率最大;空间分布呈现中部地区高、西部地区和东部边缘低的布局;(3)生态系统服务价值的正向空间相关性逐渐增强,中部区域巫溪县、云阳县等九个区县为高—高聚集区,东部西陵区、伍家岗区、猇亭区、点军区及垫江县为低—低聚集区,东部夷陵区为高—低聚集区,南部黔江区、秀山县为低—高聚集区;(4)影响因素中,蔓延度指数、斑块密度、斑块聚合度、第三产业占GDP比重、人均GDP影响在42个区县中呈现差异化表现,其中人均GDP负向影响程度最大。

三峡大学沙河生态环境需水量研究综述

河流系统的生态需水是指维持河流正常的生态结构和功能所需要的一定水质最小水量,具有明显的时空变化特征.对河流生态环境需水,在国外已经引起了政府管理部门的重视,并有了一些计算方法.结合三峡大学沙河河道环境需水,介绍了国外的生态环境需水量研究方法.

抓好校园规划优化育人环境——对三峡大学校园规划与环境建设的初步构想

文章结合三峡大学的实际 ,从教育生态学的角度论述了建设优良校园环境的重要性 ,提出了校园环境优化的原则 ,分析说明了三峡大学校园总体规划建设的特征体现及风格追求。

三峡大学校园垃圾分类回收现状及回收机制的建立探讨

指出了垃圾分类回收具有重要的意义,有利于资源节约型和环境友好型社会的建设,有利于循环经济的可持续发展。分析了校园垃圾分类回收现状,对建立校园分类回收机制进行了探讨。

基于层次分析法的“90后”大学生道德现状与教育对策探析——以三峡大学为例

大学生群体中的道德失范现象已引起社会的广泛关注。为了提高"90后"大学生的道德素质,课题组以三峡大学"90后"大学生为对象进行问卷调查。引进层次分析法,建立"90后"大学生道德教育质量影响因素模型,在量化分析的基础上,得到影响"90后"大学生道德发展的关键因素,并从四个方面提出促进"90后"大学生道德发展的教育对策。

深化国际贸易实验课程改革的思考与实践——以三峡大学为例

围绕国际贸易专业"高素质、强能力"的应用型人才的培养目标,探讨了深化国际贸易实验课程改革的意义,并结合近年来三峡大学国际贸易专业实验课程改革的探索与实践,提出了深化改革的具体措施。

三峡大学会计专业硕士(MPACC)培养模式的探讨

MPACC作为会计研究生教育的重要组成部分,在整个会计人才培养体系中有着特殊的地位。本文结合三峡大学MPACC研究生教育实际,分析了我校MPACC教育的优势、劣势,并探讨了提升三峡大学MPACC教育水平、保证MPACC教育教学质量的途径。笔者认为,只有在完善的人才培养方案、合理的课程设置、优秀的教学师资、科学的教学方法的配合下,才能保证MPACC教育教学目标的实现。

浅谈高校旅游专业实验室的建设与发展——以三峡大学旅游综合实验室建设为例

文章阐述了高校旅游专业实验室建设的必要性,结合本校实际,论述了实验室建设的主要内容和目标,并探讨了旅游专业实验室管理与发展的思路。

高校环境教育公选课建设研究——以三峡大学《环境保护》公选课为例

随着全球环境问题的加剧与人类环境意识的觉醒,环境教育日渐受到各国政府、社会与教育界的重视。由于高等教育在国民教育体系中的重要地位,高校学生是拥有较高文化素质与思想觉悟的公民群体,是未来中国社会发展与环境保护的主要力量与执行者、管理者,高校环境教育因此也显得尤为重要。对于非环境专业的大学生而言,环境教育公选课是其接受环境教育、提高环境意识的重要途径。本文在对高校环境教育公选课建设的重要性进行探讨的基础上,以三峡大学《环境保护》公选课为例,从教学内容、教学策略、教学管理、实践教学等方面提出了高校环境教育公选课建设的主要策略。

长江经济带粮食生态全要素生产率的时空特征

在资源环境约束趋紧、确保粮食安全底线多重压力下,厘清长江经济带粮食生态全要素生产率对深入推进长江大保护至关重要。基于2011—2020年长江经济带110个地级市数据,对粮食生产环节的碳排放、面源污染和生态价值进行测算,构建非期望产出框架下的投入产出体系,运用超效率Slacks-Based Measure模型和全局Malmquist-Luenberger指数考察长江经济带粮食生态全要素生产率的时空动态特征。研究发现:1)2012—2020年间长江经济带粮食生态全要素生产率总体呈增长态势,年均增长0.98%,且其增长主要源于技术进步而非技术效率提升所致。2)从时空特征看,2012—2020年长江经济带各地级市的粮食生态全要素生产率改善趋势明显,粮食综合技术效率变化的空间格局变化趋势无明显规律。3)在研究期内上游地区的粮食生态全要素生产率平均最高,然后依次是中游地区、下游地区。3个区域的粮食生态全要素生产率都处于递增状态。因此,在建设农业强国的征程中,要高度重视农业技术进步并不断提升粮食生产技术效率,以此来稳定提升长江经济带粮食生态全要素生产率,同时要根据区域禀赋差异设计针对性提升策略。

三峡大学大学生消费心理与消费行为研究

以三峡大学学生消费心理与消费行为为参照;运用问卷调查方式对其消费心理及行为进行了研究。