视频反馈教学法在住院医师规范化培训操作技能训练中的应用研究

探讨"视频反馈教学法"在住院医师规范化培训(住培)操作技能训练中应用效果。在三峡大学附属仁和医院住培学员中随机抽取80名学员,分为观察组和对照组,2组各40名学员。观察组采用视频反馈教学法教学,对照组采用传统教学法教学。教学结束后,2组学员均采用问卷调查和技能操作评分对本次教学后的效果进行评价。调查结果显示:视频反馈教学法相对于传统教学法,更加促进学员发挥主观能动性,有利于学员对操作技能的掌握;观察组学员在6项技能操作训练中考核成绩均优于对照组学员,2组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。

PDCA循环管理在提高检验危急值通报率中的应用

目的探讨应用PDCA[即计划(Plan)、执行(Do)、检查(Check)、处理(Act)]循环管理提高检验危急值通报率。方法选择该院2018年1-12月的住院患者,通过回顾性调查,找出可能影响该院危急值通报率的原因,通过调查相关原因频次,运用鱼骨图、柏拉图等质量管理工具找出根本原因。通过PDCA循环管理,采取针对性的措施,并对PDCA循环管理执行前后危急值通报率进行调查。结果PDCA循环管理执行前危急值通报率为83.89%,执行后达97.04%,PDCA循环管理执行前后危急值通报率比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论PDCA循环管理可用于改进检验危急值通报率,值得临床推广应用。

POCT与生化分析仪检测急性胸痛患者心肌损伤标志物的对比研究

目的探讨即时检验(POCT)对急性心肌梗死诊断的意义。方法在2018年4-9月该院胸痛中心收治的急性冠脉综合征患者中抽取6例,分别采用不同品牌的床边POCT心肌损伤标志物检测仪和生化分析仪检测肌钙蛋白I(cTnI)、肌红蛋白(Myo)、肌酸激酶同工酶(CK-MB),对比结果差异。结果不同浓度肌钙蛋白平均值变异系数为3.49%~5.65%,cTnI、Myo、CK-MB偏倚范围均在国家卫生健康委临床检验中心规定的标准之内。4台POCT仪与生化分析仪检测cTnI的相关系数(R2)分别为0.998、0.997、0.998、0.996,检测CK-MB的R2分别为0.995、0.998、0.996、0.995,检测Myo的R2分别为0.996、0.995、0.994、0.991。4台仪器具有良好的精密度,品牌合格率均为100.00%。结论POCT仪与生化分析仪对心肌损伤标志物检测R2良好,结果具有很好的一致性,POCT仪可以应用于临床。