从以人为本视角谈当代大学生思想政治教育——以三明学院为例

以人为本是科学发展观的核心,也是现代教育的基本理念。在探索大学生思想政治工作实践中,必须坚持以人为本,把工作的切入点放在大学生身上,采取有效措施,激发他们的主观能动性,促进大学生成长成才,从而实现思想政治教育的目标。

充分发挥妇女在生态文明建设中的作用

建设生态文明是一项系统工程,需要全社会的共同努力,妇女作为社会"半边天",在生态文明建设中,以其特殊的社会地位和家庭角色,发挥着不可替代的作用。应重视提升妇女的主体意识,发挥妇女在生态文明建设中的作用,承担应有的社会责任。探索充分发挥生态文明建设中的妇女作用的途径,对大力推进我国生态文明建设有着重要意义。

新建地方本科高校要融入区域发展主流

我国新建本科高校在服务区域经济社会发展中大多还处在边缘的状态,这与新建本科高校在区域中所处的位置是不相称的。融入区域经济社会发展的主流,是新建地方本科高校走向成熟的必然选择。海西建设为福建新建地方本科高校的发展提供了良好的机遇,新建地方本科高校要在服务海西中融入区域发展主流,通过融入区域发展战略、对接区域主导产业、实施区域合作共建、引领区域文化传承创新等途径,以期承担更大的社会责任,实现特色发展和高水平发展。

大学生生态文化素养的培育

大学生生态文化素养的培育有助于对生态文化的感知、生态文明行为的养成、生态文明教育目标的实现。培育大学生生态文化素养的内容主要是,生态科学的基本常识和基本规律的教育、生态伦理基本原则及其规范的引导和绿色人文精神的培育。要多途径开展培育生态文化素养的实践活动,培养大学生对生态文化的情感,自觉提高生态文化素养,促进其生态文明观念的牢固树立。

新建地方本科院校校园文化特色培育探讨

一所大学有没有特色,在很大程度上取决于校园文化有没有特色。大学校园文化是大学实现自身教育功能和社会价值的一个重要载体,是大学人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新等教育活动在观念形态上的反映。新建本科院校可以通过挖掘校史资源、融合地方文化、追求特色发展培育校园文化特色,不断夯实底蕴,丰富内涵,展现崭新的精神风貌,从而产生独特的文化魅力,成为维系学校存在和推动学校发展的内在力量。

基于服务视角下的高校文秘工作

高校文秘科是学校的基层办事机构,既是枢纽,也是辅助服务机构,还是窗口,承担重要责任,发挥重要作用。牢记服务观念,以服务为业,是高校文秘工作的价值选择。

产教融合背景下应用型高校发展探索

应用型高校已经成为我国高等教育发展的重要组成部分。作为高等教育人才培养体系的一种类型,此类高校在管理体制上具有属地性质、在办学使命上具有区域特征。在国家产教融合建设试点实施方案推行的背景下,要明确这类高校办学内涵、主要特征使命,实现人才培养契合、产业发展贡献和应用转型有效,使得学科专业贴近产业布局、课程体系对接岗位标准、产学研体现深度融合和师队伍塑造“双师双能型”,同时优化外部机制环境、完善内部治理方式,更好发挥教育对产业转型升级的支撑引领作用,推动产业、教育、城市协同发展。

党史教育课程大中小一体化建构的校本探索

党史教育课程大中小一体化校本建构,具有利于常态化制度化落实党史学习教育、贴近学生成长需求、传承红色基因的实践价值。针对当前我国党史教育课程一体化建构仍普遍存在培养目标层次不明、课程内容重复教授、育人方式实施单一等问题,应以保障党史教育整体性统筹和个性化发展相统一为原则,积极从系统界定育人目标、拓展丰富教育内容、创新育人方法等方面着力,协同推进党史教育课程大中小一体化校本建构。

地方本科高校转型发展中董事会制度研究

地方行业高校及新建本科高校向应用技术型大学转型发展的大幕已拉开。高校董事会制度在科学管理、人才培养、服务社会等方面对推进地方高校转型发展具有重要意义。构建符合高等教育发展规律和地方本科高校实际的董事会制度是有待调整和优化的问题。

两岸应用型大学教师评价制度对比研究——基于职称评价的视角

两岸应用型大学教师评价制度治理基础不同,从职称评价的视角进行对比研究,其治理模式既有相同点和相似的发展趋势,又有明显差异。大陆应用型大学可借鉴有益的经验,处理好职称评审权“放”与“管”、职称评价与其他教师评价、定量评价与定性评价、打破传统做法与改革创新的关系,推进治理制度创新,逐步构建适应应用型大学发展的评价制度,为应用型大学高质量发展提供制度保障。