基于核心素养理念的初中历史教学策略探究

在初中历史学科教学中,素质教育已经全面提上日程,要求教师关注学生的综合学科素养,并依托于此推动教学内容与方式的创新拓展。这也要求教师积极更新教学理念,融入多元教学资源,打造高质量历史课堂教学。本文尝试剖析了初中历史学科核心素养的内涵,探讨了初中历史学科教学中全面落实核心素养的具体路径,认为教师应借助于单元主题教学和史料分析培育学生的史学观念,并优化课堂互动环境,发散学生的思维。

落实数学基础知识 提高数学应用能力——谈谈农村中学数学复习体会

我们知道,乡下中学的教育目标是培养学生的劳动技能,让其适应社会需求.由于乡下学生的生源经过城市中学的筛选,好学生所剩无几.再加上这几年数学中考难度的加大以及能力要求提高,大多数学生经过两年多的学习,数学的解题与应用能力没有达到教学的基本要求.不论是现在的学生还是往届生,都存在着共同的问题：学习基础不牢,学习浮于表面,能力较差.针对这些问题,我觉得要着眼于基础,致力于提高学生的应用能力.鉴于去年中考的考试情况来看,该方法取得了一定的效果.因此,面对大多数学生,抓好基础,提高成绩,是有可能的.经过这几年的研究,我发现学生学习数学主要有以下几个问题.

浅谈中学语文教学中的“合作法”教学

在当今大力提倡教育模式由应试教育转化为素质教育中,中学语文课堂教学是否不被重视?当今许多学者一致认可,素质教育的主战场还在课堂。应更加重视课堂教学。因此,课堂教学不可忽视,传统的教法亦不能一概加以否定。以下本人对传统的“合作法”教学法作一浅谈。 合作教学是指教师在整个教学活动中谋求与学生的合作,以完成教学任务。合作教学要求教师与学生在一起共同思考、研究如何获取知识,运用知识,创造性地解决学习进程中遇到的问题。教师的教学,不是带着学科知识走向学生,而是要求带领学生走向科学知识。

浅探农村中学生活化作文教学的途径与方法

当前中学作文教学工作,往往强调与生活实际贴近,教师指引学生对于生活实际进行充分观察,这样才可具有更为丰沛的情感,进而写出更富有真情实感的作文。因此,对于教师来说,应结合于生活化元素,更为针对性地开展教学工作,从而引发共鸣及亲切之感,促进学生进行更好的写作,进而提高写作能力。基于此,本文以农村中学作文教学现状分析为出发点,初步探讨了生活化作文教学的途径与方法。

合作学习在初中英语阅读教学中的应用策略

合作学习是学生参与英语阅读教学的方式之一。在初中英语阅读教学中,教师应尊重学生的主体性,应用多样策略引导学生进行合作学习,借此使学生转变学习方式,掌握学习内容,发展多样能力。文章立足教师现有经验,从阅读准备阶段、阅读实施阶段和阅读拓展阶段入手,阐述了合作学习在初中英语阅读教学中的应用策略。

分层作业在初中物理教学中的应用

中学教育本质就是促进每一个学生的发展,要求教师结合学生的实际情况设计学科作业。分层作业设计模式就可以较好地体现这些思想,满足学生的多样化学习需求,帮助学生巩固学科知识,切实提高学科教学的最终效果。本文结合“双减”政策分析了初中物理分层作业设计的意义,在明确分层作业设计标准的基础上,最后从尊重学生层次差异、引入积分作业模式、设计小组合作作业、推动作业批改创新等四个方面,探究初中物理教学中分层作业的设计策略。

主题意义下初中英语单元整体教学的概念、特征与策略

在初中英语教学中,单元整体教学是一种有效的教学方法。它以一个主题或话题为基础,将词汇、语法、听说读写等多个语言技能融入其中,帮助学生综合运用英语知识,提升语言水平。这种教学方法不仅能够增强学生对英语的兴趣,还能促进他们的语言应用能力和思维能力的发展。文章将讨论单元整体教学的概念、特征和策略,以期给教师提供有关如何更好地开展初中英语单元整体教学的指导。

浅谈提高初中数学教学有效性的策略

数学对于初中生而言是一门极其重要的课程。但是,数学对于初中生而言相对较难,因为数学的逻辑性较强,更倾向于考验学生的综合能力,所以学生学习数学的难度相对较大。而且,随着新课程的不断改革,对于数学学习的要求也越来也高。不仅要求学生学习数学知识,更重要的是在数学教学的过程中要培养学生的数学思维,提高学生的综合能力。为此,本文论述了提高初中数学教学有效性的意义和策略。

依托核心情境的初中物理探究性教学路径刍议——以“光的反射”一课的教学为例

依托核心情境开展物理探究性教学,可以充分释放学生的潜能,在课堂上构建新型的师生关系,将物理有趣有料的一面直观地展示在学生面前,推动初中物理教学迈上新的台阶。在解析核心情境与探究性学习内涵的基础上,以沪科版八年级“光的反射”一课的学习为例,探讨了依托核心情境的初中物理探究性教学开展的具体路径。

基于学生认识发展的初中化学实验教学研究——以“金属资源的保护”教学为例

以人教版九年级化学第八单元课题3"金属资源的保护"教学为例,开展基于学生认识发展的实验教学,引导学生根据实验目的提出猜想并设计实验方案,通过控制变量法实施实验方案,通过现象记录和分析,获得证据,并能够根据多种证据通过适当推理形成铁生锈的条件的结论,利用结论解决实际问题。

立足核心素养,优化初中历史课堂教学

本文首先对核心素养的概念进行了简要阐述,然后结合实际教学案例,从分层教学、空间教学、史料教学这几个方面,探索了立足核心素养优化初中历史课堂教学的方法。希望能以此为广大初中历史教师提供参考,优化历史课堂教学效果。

从问题驱动角度分析初中数学教学策略

在数学教学中,教师可以应用典型的问题驱动学生学习,在应用这一策略时,教师可以应用螺旋式的问题、开放式的问题、易错式的问题作为驱动学生学习的问题。

立足初中生物课堂,培养学生生命观念

在初中生物新课标全面推行的背景下,学科教学也开始关注核心素养的有效提升。而生命观念是生物学学科核心素养的重要组成部分,教师应该在课堂教学活动中引起充分的重视,并培养学生具有较强的生命观念。基于此,通过阐述初中生物学科教学中生命观念的具体内涵与融入意义,从积极使用信息技术、引入生活经验元素、加强课堂教学互动、强化学科实践教学四个方面,探讨了生命观念在初中生物学科教学中的融入策略,以及生命观念培养的保障措施。

浅谈初中历史教学中分层教学的实践

在新课改持续推进的情况下,以生为本、因材施教的教学方法已经成为教育界的共识。在这种情况下,分层教学法应运而生。本文针对初中历史教学,分析了分层教学对于历史教学所起到的积极作用,并结合具体教学实例,探讨了分层教学的实践运用,以供参考。

明确考点,重视方法——对于中考语文现代文阅读复习教学思路的思考

在当前课改持续深入的背景下,如何更好地把握中考现代文阅读命题的发展趋势,这是我们每一位语文教师,特别是初三毕业班语文教师需要认真思考的问题。

思维导图在初中物理教学中的应用研究

思维导图作为一种新型的教学模式,一方面不仅可以有效激发学生对物理学科的学习兴趣,另一方面还能在一定程度上培养学生的创新能力和创新思维,对学生在物理学习上的发散性思维也有很大帮助,促进学生更好地学习物理知识。

关于提高农村初中语文写作教学成效的探究与思考

新课程教学改革背景下,要求语文教师在加强写作教学的同时,注重优化教学方法,提高写作教学成效。文章对当前农村初中语文写作教学现状进行分析,结合教学工作经验,提出改进措施,以期促进学生作文素养的全面提升。

问题解决视角下数学关键能力的培养

数学是一门研究现实世界的数量、空间、信息、结构和变化等的学科。近年中,对中学生数学问题解决的能力越来越重视。而能力培养过程中最重要的核心便是＂关键能力＂的培养。而对关键能力的培养需要基于数据分析能力,数据运算能力,数学建模能力和数学沟通与交流能力这四种能力之上。只有在基础能力的培养下才能提升关键能力,从而形成中学生数学问题解决能力的全面发展。

初中物理课堂教学有效性的研究

课堂教学的有效性是指教师遵循教学活动的客观规律,依托教材,立足学情,合理实施有效教学策略,促进学生对所学知识进行理解、消化、吸收,推动学生知识、技能、素养等方面全面发展,从而满足学生个人成长的需要。而初中物理有效教学,旨在通过探索性、自主性、研究性的学习活动,发展学生的创新思维,提高学生的实践操作能力,促进学生物理学科素养的稳步提升。

初中古诗词有效教学法之探索

古诗词不仅是初中语文教学当中的重点和难点,同时也是我国历史发展过程当中的重要文化瑰宝,古诗词当中蕴含着深刻的寓意和内涵,也包含了源远流长的传统精神和优秀品质。因此,初中教师在古诗词教学开展的过程当中,不仅要要求学生掌握并背诵古诗词,同时也需要利用多媒体的教学方法和多样化的教学手段引导学生进行古诗词的学习,在教学的过程当中潜移默化地提升学生的审美情趣和道德修养。这样不仅能够使学生通过学习掌握古诗词的内涵和情感,同时也能有效地引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。