如何进行有效的小学语文课堂教学评价

随着课程改革不断深入,课堂教学评价作为教学活动的杠杆,受到越来越多的重视。然而,从目前课堂教学评价现状看,很多语文课堂上出现了教师的评价简单片面、流于形式,甚至对学生的错误视而不见的现象,造成课堂教学评价无效和课堂教学效率低下。因此,教师应有效发挥课堂教学评价促进学生发展的功能,使学生在有效的评价中健康成长。

小学语文课堂教学中的教师评价策略初探

教师对学生的评价是课堂教学的有机组成部分,教师适时、正确地运用评价手段,对激发学生的学习兴趣,营建轻松和谐的学习气氛,帮助学生知识能力的形成和发展及提高学生的语文素养,将起到积极的促进作用。该文通过对小学语文课堂教学中教师评价存在的问题、教师评价策略的探索,使小学语文课堂教学中的教师评价更能有效地促进学生全面发展。

小学生搜集、处理信息能力培养策略

当今社会科技迅速发展,人类已立足于数字化地球,身处信息时代,信息已成为社会发展至关重要的资源,信息的获取、传输、处理和应用能力将成为人们最基本的能力和文化水平的标志,由于小学生的认知能力较弱,信息收集和处理能力十分低下,教师就应该大力培养学生的信息收集和处理能力,提高学生的语文素养。

小学语文虚境型片段教学设计抓“四巧”

虚境型片段教学如今被广泛应用于教师招聘、职称晋升、教学技能大赛等活动中，是教师教研、综合素质评价、展示教学能力水平的重要途径之一。文章结合相关教学实践，阐述了小学语文虚境型片段教学中如何抓住“四巧”进行教学设计，以达成最佳效果。

依托名著阅读提升小学生阅读素养

新课改环境下,对小学语文教学提出了新的要求,教师不能仅仅完成教材教学任务,也要加强提升小学生语文素养,使小学生可以全面发展。小学语文教学中,名著阅读可以有效提升阅读课堂教学质量,培养小学生阅读素养。因此,本文将依托名著阅读,改变传统的教学模式,从而提升小学生阅读素养。

依托教材巧设计 读写结合促提升

教材中有许多可以挖掘的语言训练点,教师应在引导学生理解课文的基础上,充分挖掘教材中读写结合的生成点,巧妙设计各种形式的练习,把写作训练有度适时地融入阅读教学中,让阅读教学得到有效延伸,提高学生的写作水平。

扎根语文土壤 提高阅读素养

随着新课标的深入改革,培养学生阅读习惯和兴趣,提升学生阅读能力和阅读素养逐渐被大多数教育工作者所认可。特别是基于初级基础教育的小学阶段学生。那么,如何构建小学阶段的阅读体系呢?

“快乐语文”公益讲座特别报道

快报春光明媚,《快乐语文》编辑来到福建省三明市三元区长安小学,为这里的同学们举办了一场精彩的写作讲座。讲座现场气氛热烈,教室里不时爆发出掌声,同学们听后都觉得受益匪浅,活动取得圆满成功。

我的体育老师

每个老师都有自己的特点,有的老师很严肃,有的老师很温柔,有的老师很搞笑,而我的体育老师——潘老师则很有趣。潘老师长着-张方形脸,肤色是大地黄,因为常年锻炼,看起来很健康。他很爱穿黑衣服,脖子上总是挂着一个哨子。