新课标视域下小学美术学科核心素养的培育

围绕新课标视域下小学美术学科核心素养培育策略展开研究,阐述了小学美术教育的重要性,包括培养学生的审美情趣和艺术素养、创造力和表达能力、批判性思维和解决问题能力,以及文化意识和文化传承的责任感。提出了培养核心素养的策略,包括强化教师队伍建设、优化课程设置、创新教学方法、开展多元评价和加强与当代艺术的联系等。通过案例分析,展示了某校小学美术教育实践与成果,以及核心素养培养策略的应用与效果。

小学数学教学中如何引导学生进行探究性学习

为了探讨如何通过探究性学习培养小学生的思维能力,促进教学有效性的全面提高,文章通过分析探究性学习的内涵和小学数学教学中探究性学习方法的应用,进而在新课程理念下提出了全面培养和提高小学生的数学素养的目标。

数学课堂实施“先学后教”策略探究

'先学后教'教学模式是对传统的'先教后学'的创新,有效实施'先学后教'教学策略,对学生的自主学习能力培养大有裨益。课堂上,教师要先引导学生进行有方向、有目标的自主学习,然后根据学生学习中暴露出来的问题进行有针对性的'后教',最后依据'先学后教'进行复习巩固。

探究某园本土化材料在中班活动中实践应用

近年来,国家教育部门大力提倡幼儿教育,鼓励幼儿教育在各个地区扩展教育范围。但是,农村地区的经济发展水平和城市相比依然处于落后状态,处于农村地区的幼儿园在教育经费和师资力量方面也无法与城市幼儿园相比。然而,农村地区具备较为优越的自然条件,本土材料比城市地区更加丰富,农村地区幼儿园可将本土材料作为重要教育资源开展教育实践活动。本文以“走进生活,走进自然”为主要课题,探究本土材料在幼儿园中班 活动中的实践应用。

小学品德与社会课程开展有效合作探讨

合作学习可以互相取长补短,不断丰富自己,加深理解,提高认识,获取深刻的体验,还可以较好地培养学生的团队精神.小学品德与社会课程开展合作学习需要教师根据教学内容和学生实际适时合理实施,避免定位不准,缺乏实质性的合作,通过适时创设情境和质疑问难及加强指导提高课堂教学有效性.