新课标视域下在初中语文阅读教学中提升学生核心素养的策略探究

随着新课标的颁布,提升学生的语文核心素养已经成为初中语文教学的重要目标。阅读教学是语文教学的重要内容,教师在教学中要加强对学生的阅读指导,提升学生的阅读能力。本文先分析了初中语文阅读教学的现状,然后阐述了新课标视域下初中语文阅读教学中提升学生核心素养的意义,最后从四个方面探讨了提升学生核心素养的具体策略,希望能为一线教师创新语文阅读教学模式提供一定的参考。

巧用思维导图, 提高写作教学的有效性

写作是培养学生语言运用能力和表达能力的重要途径,对培养学生的审美创造和思维能力也有着十分重要的作用。但是在当前的初中语文写作教学中,仍存在内容脱离实际、教学思维僵化等问题。为了进一步提升学生的写作能力,促进学生核心素养的发展,教师可以借助思维导图,提升写作教学的有效性。

基于部编版初中语文教材的写作教学策略

初中语文写作的教材系统编排以文体写作知识为基础条件,强调学生的专题写作能力和阅读理解能力提升,能够贴近学生的实际生活,为学生思维能力的提高奠定基础。在初中写作的教学实践中,教师应积极思考如何将教材的写作系统与教学实践紧密联系,提高写作教学的质量。本文先说明了初中语文写作教学的重要意义,然后从两个层面分析了初中语文写作教学的主要问题,最后具体探讨了基于部编版教材的初中语文写作教学的策略。

基于“教—学—评”一体化的高中语文古诗词教学探究

新课标视域下,“教—学—评”一体化在提升教学效率方面有着重要作用。高中语文教师在开展古诗词教学时,应构建良好的教学模式,驱动学生主动探索、主动创造,以达成促进学生全面发展的目的。本文先阐述了基于“教—学—评”的高中语文古诗词教学的价值,然后分析了高中语文古诗词教学中存在的问题,最后从三个方面具体探讨了基于“教—学—评”一体化的高中语文古诗词教学策略。

基于核心素养的高中语文思辨性议论文教学有效性探究

学习思辨性议论文能够有效提升学生的语文思维能力,对学生语文核心素养的发展起到促进作用。本文基于语文核心素养对开展思辨性议论文教学的价值进行了论述,并提出了“通过阅读提升学生的思辨性”等有效开展思辨性议论文教学的策略,希望能为广大高中语文教师高效开展语文教学提供参考。

关于高中英语教学读写结合模式的探讨

高中英语需要借助阅读教学和写作教学两大教学模 块,促进学生英语语言知识的学习与运用,进而提高学生 的整体英语水平。读写结合是现代语言教学的一种教学模 式,强调阅读与写作教学的对接融合,在培养学生语言能 力和写作能力方面具有重要的促进作用。通过阅读文本, 学生可以积累阅读素材、丰富阅读储备;通过写作教学,学 生可以将积累的素材进行输出,能够实现以读促写的最终 目的。在这种情况下,高中英语教学读写结合模式的开展 对于培养学生核心素养、促进学生全面发展有着重要的现 实意义。

新高考改革背景下的高中地理教学策略探析

新高考改革背景下,高中地理的学科地位、教育价值、教学侧重点、教学组织形式等都发生了一系列的变化。基于此,高中地理教师要积极改革创新教学对策,应对新高考制度,促进学生综合素养的提升。

初中地理教学中思维导图的应用研究

随着国家教育改革的不断深入,初中地理教学也需要创造出新的教学模式,跟紧时代的步伐。思维导图教学方法在地理教学中应用效果显著,思维导图可以帮助学生自主预习课堂内容,在大脑中构建地理基本知识模型,同时也更方便教师引导学生关注理解教学的疑难点。本文通过一些实例,对初中地理教学中思维导图的应用进行了研究。

“一题多解”与初中数学核心素养培养

文章详细介绍了一题多解、数学核心素养的概念,同时从目标融合、讨论教学、对比教学等不同层面提出“一题多解”融合数学核心素养的教学建议,供同行参考.

现代信息技术与初中语文教学的整合

信息技术手段与初中语文教学整合,对于激发学习兴趣、拓展知识视野、提高教学效率具有积极的推动作用。初中语文教师要巧妙借助信息技术手段,构建网络学习空间、丰富语文教学形式和内容、构建翻转学习课堂,全面提高初中语文教学质量。

高中语文教学中培养学生思辨能力的策略研究

语文阅读教学有助于学生积累素材,是开展语文写作教学的基础,同时对语文写作进行教学还能对语文阅读知识起到巩固的作用,因此,高中语文教师在教学过程中需要详细了解语文阅读教学与写作能力之间的关系,从而提高语文教学效率。本文就对高中语文阅读教学与作文能力的迁移展开详细分析。

巧用时政资源 搞好思政教学

时政教育与初中思想品德课教学有着天然的内在联系，是初中思想品德课教学的重要组成部分，是新课标本身的要求。在每一年的中考中，时政内容都占一定比例。特别是信息化飞速发展的今天，我们所需要的相关的时政信息视频、时政热点的分析几乎在瞬间即可传遍这个世界。在平时教学中，教师应当充分发挥时政的教育优势，利用新闻时事开展各种教学活动，调动学生学习的兴趣。

“基于微课的翻转课堂”在初中化学教学中的探索和实践

微时代的到来让微课这种新兴的教学模式改变了传统的初中化学课堂,对于学生来说,网络资源以及多媒体技术让课堂变得更加有趣,学生通过观看教师精心制作的微视频自主进行学习,有效提高学习效率以及学习的能力,实现了课堂有效翻转,让学生成为课堂的'主人'。

高中体育田径教学优化策略分析

在高中的体育课程当中,田径教学是必不可少的一项内容,近些年来田径教学也成为了改革的重点,主要的原因在于传统的田径教学模式难以激发学生的运动兴趣,特别是在新媒体教学工具融入的背景之下,如何实现传统体育田径教学模式的优化成为了人们重点思考的问题。本文主要探讨高中体育田径教学的优化策略,注重从新媒体融入高中体育田径教学的角度进行分析,同时也注重从其他的角度提出一定的借鉴意见。

微课在初中化学复习教学中的应用

文章介绍了微课在初中化学复习教学中的应用,包括借助微课导入复习主题,增添复习课乐趣;借助微课整理化学知识,提高复习课效率;借助微课演示化学实验,加强复习课效果。

微课在初中化学教学中的有效运用分析

在新课改下,微课这一新型教学方式与教育的融合越来越深。在课程教学中,借助微课可以调动学生学习积极性、提高课堂教学效率,这对新课改下课程教学目标的实现提供重要的帮助。文章以初中化学教学为例,具体探讨了微课在初中化学教学中的应用。

初中体育教学中田径训练强度及训练量的有效策略

初中是大多数孩子成长的关键时期,同时也是对他们田径训练的良好时期. 初中生的身心相比于小学生有所完备,但是与高中生相比有很多的不足,而田径不仅仅能够很好地锻炼初中生的身体, 还能够有效地锻炼和完善他们的心理建设和思维能力.但是,在初中体育教学中, 如何控制田径训练的强度和训练量一直是令学校和体育老师头疼的问题.本文就来探讨体育老师如何合理地安排,才能控制田径训练的强度和训练量的有效对策.

如何提高初中历史课堂的教学效率

文章首先分析了困扰初中历史课堂教学效率提高的几个问题,然后指出了提高初中历史课堂教学效率的方法,包括在课堂上关注学生、吸引学生;有效设问;课堂竞答;小组分工合作;应用新技术手段提高课堂趣味性。

差异性教学在初中英语课堂中的运用

差异性教学是一种注重学生主体地位的教学模式,其核心内容是对学生实行素质教育,根据学生之间存在的差异,将学生科学地分层,并对各层次的学生制定符合学生实际学习情况的教学任务,使全体学生都能够获得进步。广大的初中英语教师在教学中要善于运用差异性教学,优化初中英语课堂教学。

初中语文教学中的传统文化教育——以初中古诗文教学为例

在初中语文教学中古诗词所占据的比重是很大的,它也是发扬我国民族文化的重要精髓。正因为很多初中语文教师没有对传统文化教育引起足够的重视,才造成中学生对我国传统文化的认识和了解非常甚少。让学生学习古诗文的目的不仅是为了提升他们的语文考试成绩,同样也是为了让他们的思想内涵、道德素养得到有效的培养和提高。因此,初中语文教师需要对古诗文的教育地位加强重视,也要通过丰富多彩的古诗文化活动增强学生对古诗文的理解和认识。下面我们就主要针对古诗文教学进行研究和分析,希望可以为初中语文教师提供一些工作上的参考和帮助。