谈历史教学中的情感教育——以《抗日战争》一课为例

在历史教学中,通过创设历史情境,渗透情感教育,重构学生的精神家园的方法有:以"图"入境,唤起学生情感;以"情"入境,触发学生情感;以"戏"入境,让学生体验情感;以"趣"入境,激发学生情感;以"今"入境,激起学生情感。

中职学前教育专业学生语言素养的培养

中职学前教育专业的学生将来从事的是幼儿教师的工作,担负着幼儿语言表达、想象、参与、合作等方面语文能力和语文素养的重任。中职语文教师在平时的教学中应当引导学前教育的学生学好语文,培养她们形成扎实的听、说、读、写语文功底,进而培养专业语言素养,使她们具备语文应用能力、综合职业能力。

激趣,让中职语文课堂焕发活力

职业中专学校的学生普遍存在厌学心理，关键的原因是觉得学习“没趣”，对语文更没有“好感”。为了改变这种现象，在中职语文的教学中，教师应努力构建良好的师生关系、充分利用丰富多彩的多媒体教学、形式多样的创设课堂情境，对学生动之以情晓之以理，激发起学生学习的兴趣和热情。只有这样，才能真正提高课堂教学效率，全面提高教学效果。

掺杂表面活性剂和Bi^(3+)离子对ZnO:Eu^(3+)纳米颗粒的发光性能的影响

利用两步共沉淀法,通过填加金属离子Bi^(3+)和表面活性剂十六烷基三甲基溴化铵(CTAB),聚乙二醇-400(PEG-400),聚乙二醇-4000(PEG-4000),十二烷基硫酸钠(SDS)制备出稀土发光材料ZnO:Eu^(3+).结果表明:加入表面活性剂和金属离子对发光材料ZnO:Eu^(3+)的发光性能有较大的影响,其中以同时加入SDS和Bi^(3+)离子能够有效地增强ZnO:Eu^(3+)粉体的红光发射,对其发光性能影响最大.

中职生文明礼仪素养培养初探

中职学校德育课大力培养学生文明礼仪素养,是当前中职教育的共识。中职生因其个人素质及毕业后面临的激烈就业竞争实际情况,对其进行文明礼仪教育十分必要。中职生既讲文明懂礼仪又具备较高的专业知识,才会更好地适应就业市场的要求。

基于单片机控制的公交车自动报站系统设计

本系统以单片机AT89S52为控制核心,以无线收发模块作为站台与公交车之间的信息传输;显示界面液晶显示器12864,触摸触摸屏进行人机界面处理,使得操作更加方便,人性化;采用语音芯片ISD4004,实现公共汽车的语音自动报站的功能。由于该系统的设计在应用中可以降低司机的工作强度,因此可以提高车辆运行的安全性。具有广泛的应用性,适合推广使用。

职专数学教改中急需改变的几个问题

伴随着教学改革的热潮,中学数学教学改革涌现出了不少勇于创新的探索者,并取得了一定的成效.相比之下,职专数学教学改革却举步艰难,尽管也有无数数学教师费尽心机,力图改革,试用新教法,然而效果却不明显,即使在教学上出现了一点生机,却极为短暂,很快走了回头路.那造成这一局面原因何在?又如何改变这一局面?笔者在多年的数学教学实践中提出以下粗浅的看法,供同行们商榷:

中职数学作业批改中的问题及对策

在日常教学常规检查时,笔者发现多数中职数学教师对作业的批改事实上只是简单地做＂对与错＂的标示,再加个批改日期,几乎没有作业批改的提示语或评语,缺乏师生间的互动与情感交流,导致中职数学作业在学生学习方面所能发挥的作用极小.更进一步地审视,可以发现上述作业批改方式事实上导致了学生对完成数学作业的重视程度极低，抄作业现象很普遍，这也客观上使得学生数学学习质量越来越差、兴趣越来越弱．

让核心价值观旗帜在职业学校历史课堂高高飘扬

党的十八大提出"富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善"的社会主义核心价值观。提出社会主义核心价值观,不但是建设社会主义强国的需要,而且也是青少年学生健康成长的需要。职业学校历史课堂应充分利用社会主义核心价值观教育学生,促进学生身体和心理健康成长,成为社会的好人、市场经济下的强者。

在激励中实现学生最好的自我

激励是班级管理中的动力机制，它是班主任通过各种方式调动学生积极性的活动。在激励中“让每个学生在班级中成为最好的自我”，这就是我多年来一直追求的奋斗目标，而且它还将成为我以后职业生涯继续追求的目标!

历史教师如何适应新课改的探索与实践

历史即是一面镜子,学生受到良好的历史教育,将照亮学生的一生。为此,我们历史教师须真正认识到其中的重要性,知晓自身肩负的担子有多重!随着社会经济的发展,科技的日新月异,历史教师须深刻领会新课改精神,树立终身学习理念,以最饱满的热情迎接新课程改革,进而适应新课程改革。

项目教学法在“电子产品装配与调试”课程教学中的应用

项目教学法是指教师将教学任务设置为一个"项目"交由学生自主完成,教师起引导的作用。课程教学运用这一方法充分地体现了学生的主体地位,较好地培养了学生的自主学习能力。以电子专业"电子产品装配与调试"课程为例,探讨项目教学法的应用与实施策略,旨在探索适合当前中职生学习和就业的教育教学模式。

作文指导需要从“小”处着手

作文教学是语文教学的重要组成部分，文章只有多写多练，写作能力才能提高，只有把系统的课内大作文训练同课外小作文练习结合起来，激发学生的写作热情，从而提高作文水平。

任务驱动法在中职英语阅读课堂教学中的应用

随着中职英语教学新大纲的颁布,中职英语教师一直在探索如何改变传统的教学课堂,任务驱动法在中职英语课堂的运用逐渐成熟,文章从任务驱动法在英语课堂的应用入手,提出任务驱动法在课堂中的应用方式,并提出教学中的注意事项,以提高教师对任务驱动法的深刻认识。

中职信息技术学科的项目式教学策略研究

随着信息技术在社会各领域的普及,信息技术教学也逐步向专业化方向发展,这对中等职业学校的信息技术教育产生了很大的影响。像过去那样,学生只掌握一般的信息技术理论知识和应用能力的情况已经不能再很好地适应社会对于信息技术的人才。因此,如何打造高效的中职信息技术教育,在实践中促进学生实际能力的提升,成为众多教师共同关心的话题。以下就从中职信息技术学科教学的现状,项目式教学在其中的优势及其有效策略三个主要角度展开讨论,供大家参考。

谨防德育工作中的“自作多情”

社会在发展,时代在变化,无论是社会大环境还是学校小环境,都发生了巨大的变化,如何正确看待我们所面对的学生,并在平时的德育工作中让他们参与进来,避免德育工作的"自作多情",结合自己的教育经验谈谈自己的看法。一、注重"亲其师,信其道"为避免德育工作的"自作多情",不要在师生缺乏互信的情形下进行德育。很多老师有这样的体会:在师生彼此不信任的情况下。

让学生在“生活德育”中焕发生机

一、用平等对话融合学生新课改中的师生关系在人格上是一种平等、互动的关系。师生之间的关系是一种相互包容、互相接纳、至爱、真诚的新型关系,再也不能用那种进行命令式的"训"和滔滔不绝"灌"的方式进行。教师在平等的对话中,应和学生一起分享学生之间所带来的快乐与忧愁,让学生感受到老师不是道德规范的独裁者。

浅谈中职语文古诗词教学融入中华传统文化

中职语文课是培养学生语言文学运用能力的重要课程。有必要加强对提高中职语文教学质量途径的研究。古诗词在中职语文教学中占有很大比重,在培养学生的文学素质和审美情趣方面具有独特优势。中等职业学校语文教学大纲也指出,在中等职业学校语文教学中,要激发学生对古诗的兴趣,培养学生对传统文化的钦佩和热爱。然而,从中职语文古诗词教学的现状来看,传统文化的渗透效果并不理想,这使得古诗词教学的价值无法得到充分体现。那么如何在中职语文古诗词教学中融入传统文化呢?这是中职语文教师需要面对的课题。

职专数学教学中如何培养学生的学习能力

如何培养学生的学习能力是数学教学的重点目标。本文旨在通过对学生学情基础的摸底,树立学习信心,培养学习习惯,培养自主学习能力的引导,来进一步培养学生的数学思维,进而培养学习能力。

信息技术在中职数学教学过程中的应用分析

将信息技术应用于现代教育教学是必要的。数学是中等职业学校学生的一门重点学科。合理应用信息技术,构建高效的数学课堂,已成为中职学生的一项紧迫任务。