初中英语任务型教学的理论与实践

2002年秋季,我市两个区(梅列区、三元区)被列为基础教育课程改革省级课改实验区.在新一轮课堂教学改革中,我市实验区的英语教师努力探索<全习制义务教育普通高级中学英语课程标准>所倡导的"体验、实践、参与、合作与交流的学习方式"和"任务型的教学途径",在课堂教学实践中,大胆尝试采用以培养学生综合语言运用能力为总体目标的教学方式--任务型教学,取得了较好的教学效果.

谈初中思想政治课教学的活动方式

在初中思想政治课教学中 ,课堂活动方式主要有合作学习、个体探究 ;社会实践活动方式主要有集体、小组、个体的社会实践活动。在活动设计上 ,要注重学生的参与、体验、运用 ;注意群体和个体、内容和形式、教师和学生相结合 ,从而实现使学生在动中学。

如何在英语教学中创造性地使用教材

现代外语教学理念已不再把教材看作是教学的金科玉律,而把它看作是一种教学资源.新颁布的英语课程标准提出:"在英语教学中,除了合理有效地使用教科书以外,还应该积极利用其他课程资源……"可见,在新课程理念下,课本不是教学的全部内容,教材是可变的、发展的和开放的.因此,教师必须摒弃"教教材"的传统观念,树立"用教材教"的教学思想,灵活地和创造性地使用教材.本文旨在探讨教师如何根据教学的实际需要,对教材内容进行合理调整,以及怎样巧用和活用教材.

课改让人欣喜 实践引人深思——由《要规则也要谦让》一文的“编者语”引发的讨论纪实

《中小学数学》(小学版)2004年第7—8期发表了我县《第几》教学案例，这个案例由我县教研室被市首批聘任的“课改实验县数学学科指导组成员”打造，不仅作为公开课向外校教师展示，而且田奇述老师还把它写成“教学实录与反思”在全县课改研讨会上交流。官作为一个“成功”的典型案例，在全县影响甚广。“