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善待孩子的学习——“刮鼻子”游戏引发的思考
1
作者
程光龙
《教育探究》
2007年第4期70-72,共3页
我们在期待孩子的学习更加有效、快乐的同时,既要看到孩子的学习热情是潜在的,又要看到顺应就是激发。就此本文提四个观点:一是"喜食为补";二是"投其口味";三是"遇物则诲";四是"奖子一长"。这...
我们在期待孩子的学习更加有效、快乐的同时,既要看到孩子的学习热情是潜在的,又要看到顺应就是激发。就此本文提四个观点:一是"喜食为补";二是"投其口味";三是"遇物则诲";四是"奖子一长"。这也是我和女儿在做"刮鼻子"学习游戏后,引发的一些思考。
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关键词
顺应
有效
思考
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职称材料
程光龙作品简介
2
作者
程光龙
《教育评论》
2022年第3期F0002-F0002,共1页
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职称材料
题名
善待孩子的学习——“刮鼻子”游戏引发的思考
1
作者
程光龙
机构
三明市教育学会中小学美术专业委员会
出处
《教育探究》
2007年第4期70-72,共3页
文摘
我们在期待孩子的学习更加有效、快乐的同时,既要看到孩子的学习热情是潜在的,又要看到顺应就是激发。就此本文提四个观点:一是"喜食为补";二是"投其口味";三是"遇物则诲";四是"奖子一长"。这也是我和女儿在做"刮鼻子"学习游戏后,引发的一些思考。
关键词
顺应
有效
思考
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
程光龙作品简介
2
作者
程光龙
机构
尤溪县教师进修学校
福建省
中小学
艺术质量监测专家组
三明市教育学会中小学美术专业委员会
出处
《教育评论》
2022年第3期F0002-F0002,共1页
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
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1
善待孩子的学习——“刮鼻子”游戏引发的思考
程光龙
《教育探究》
2007
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职称材料
2
程光龙作品简介
程光龙
《教育评论》
2022
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