品味数学文化 感受数学魅力

在小学阶段中,数学教师要善于挖掘教材中蕴含着丰富的数学文化元素,把数学知识和数学文化融合,让学生感受数学文化的源远流长和博大精深。本文从关注数学背景、欣赏数学之美、融合学科知识和应用生活数学四个方面来品味数学文化,感受数学魅力,发展学生核心素养。

探讨小学信息技术课堂中培养学生信息素养和综合能力

在社会发展及进步下,信息技术于不同领域中有了极大的应用。现阶段,通过科学手段培养学生信息素养,使其成为技术型人才,是信息技术的一大教学目标,不但可以拓宽学生的学习渠道,同时对于学生学习信息技术也有着极大帮助。但是,现阶段小学信息技术教学在培养学生信息素养和综合能力上存在诸多问题需要解决。

小学数学教学中如何培养学生的数学思维

就小学数学课程来说,课程知识具有抽象性、系统性等显著特征,要求学生具备较强的思维能力,这样才能保障数学学习效果事半功倍。因此,在新课改教育环境中,数学教师应对学生数学思维的培养引起重视,并落实学生数学思维能力培养的措施。本文基于学生数学思维培养角度进行分析,先系统地介绍了培养学生数学思维的重要性,后就小学低年级数学教学中如何培养学生的数学思维进行研究,旨在为小学数学教师优化数学教学过程提供一些新思路,继而保障小学生的数学思维得到有效的培养。