幼儿园科学活动中教师提问与回应的有效策略

在幼儿园科学集体教学活动中,教师积极有效的提问与回应,是引发师幼互动,促进幼儿深入学习和探究的一项重要基本功。但是在实际的教学活动中,教师的提问与回应存在"随意性较大,指向性不强,封闭性问题居多,忽视问题情境的创设,缺乏深入的思维引导"等问题。文章以几个科学活动为例,分析教师提问与回应的策略。

幼儿园师资队伍建设战略研究

办好学前教育、实现幼有所育,关系亿万儿童健康成长,关系社会和谐稳定,关系党和国家事业未来。办好学前教育的关键在教师。由于底子薄、欠账多,师资队伍建设滞后问题已十分凸显。所以,本文以幼儿园师资队伍建设战略研究来展开探讨和分析。

幼儿绘本阅读的实践研究

绘本以画为主,画面寓意深厚,以画传情,很符合儿童认知特点和阅读习惯。如何让孩子爱上阅读,如何充分挖掘绘本的多元价值带给孩子的积极影响。本文从创设书香环境,丰富各类阅读资源;构建"爱悦"课程,确保绘本的有效悦读;密切家园互动,形成阅读指导合力;研究成效与思考四方面阐述研究的过程和结果。