初中数学复习课教学优化策略

初中数学复习课的教学效果关系着学生的中考成绩及其未来发展方向的选择。优化初中复习课教学能帮助学生更好地完善数学认知体系,巩固学习效果,促进学生数学核心素养的提升,帮助学生升入理想的初中。本文分析了当前初中数学复习课堂教学的现状,阐述了初中数学复习课教学优化的重要意义及具体策略,旨在为进一步提升初中数学复习课教学效果提供一些借鉴经验。

小学美术教育中培养学生艺术创造性的策略研究

美术教育是落实美育的重要途径,对学生进行艺术创造素养的培养是美术教育的核心教学目标。文章主要围绕小学美术教育的艺术创造性培养展开探讨,从美育视角解读小学美术教育的内涵及本质,并围绕当前新课程改革背景下学生艺术创造性培养的价值进行探讨,提出小学美术教育中培养学生艺术创造性的策略,以期能够为小学美术教育教学提供有效参考。

深化情感体验 提升思维品质——中学生阅读教学路径与对策

反复朗读,深入品味,对文本的理解感悟与自身体验结合,从而感受作品的内涵。与学生、老师对文本的理解与感悟开展平等对话,促进思想碰撞和心灵交流,促进学生阅读能力、审美能力的全面提高。

以读促写,全面发展——“1+X”君群文阅读引领下的初中语文写作实践研究

初中是培养学生语言能力和思维能力的重要阶段,而阅读与写作是其核心内容之一。在当前的信息社会,教师如何引领学生在阅读与写作中得到能力的有效提升,是一个呕须解决的教育问题。那么教师开展“1+X”群文阅读引领下的初中语文写作实践研究极为重要。“1+X”群文阅读引领下的初中语文写作实践,是落实以读促写教育理念、推动学生写作能力全面发展的重要形式。基于此,本文主要分析了“1+X”群文阅读引领下的初中语文写作实践教学策略,以期提升初中语文写作教学活动质量。

初中数学解题教学中如何培养学生的纠错能力

数学课程教学作为学生逻辑思维能力培养的关键,需要教师对课堂内容进行集中讲解,尤其要注重对学生纠错能力的培养。教师要充分重视初中数学解题教学的过程,根据新课程教学目标提升学生的纠错能力,使学生的综合数学能力获得进步与发展。本文从对学生纠错意识的培养、教授合理的纠错方法和思路、注意易错题的整理三方面阐述了提高学生纠错能力的具体方法。

新课改下初中英语听力教学方法探究

从教师和学生两个方面分析当前初中英语听力教学现状。从图式理论和多模态理论两个角度探究初中英语听力教学方法,提出在初中英语听力教学中,一方面,教师应引导学生激活并整合已有知识、建立起新的图式、增强理解能力和联想能力;另一方面,教师应通过多模态教学模式和多媒体技术刺激学生的多种感官、消除学生对英语听力的恐惧心理,激发学生的听力兴趣。

思维导图在初中英语词汇教学中的应用

本文先对思维导图的基本概念进行简述,然后从激发学生兴趣和培养学生思维能力等方面,对初中英语词汇教学中思维导图的作用进行总结,进而在预习、复习等相关基础上,对思维导图在初中英语词汇教学中的实际应用方式进行详细阐述。

新媒体语境下小学生数学阅读能力的提高策略研究

小学阶段是数学启蒙的重要阶段,因此小学的数学学习是非常重要的。对于小学数学来讲,如何读懂数学题意是解题的关键,这需要学生具备一定的阅读能力。文章对现阶段媒体语境下小学生数学阅读能力的提高策略进行了探讨,以期为小学数学教师提供一些参考。

初中地理深度教学的困境与对策研究

深度教学强调的是教师深度"教"和学生深度"学",实质就是运用高阶思维建立认知结构、处理地理问题的过程。初中地理课程的知识看似简单,但知识结构具有严谨性、逻辑性、延伸性的特征,所以在教学中需要有效提升学生的思维层次。对此,将结合初中地理开展深度教学所面临的困境,提出有针对性的深度教学策略。

基于思维导图在初中英语复习课教学中的应用研究

随着国际化进程的发展,英语作为一种交际语言愈加受到重视。探索思维导图应用于初中英语复习课教学的有效性,有利于提升学生英语水平,培养学生创造性思维品质。如何将思维导图与初中英语复习课有效的结合在一起呢?这是英语工作者需要认真考虑的问题。为此,本文就思维导图在初中英语复习课教学中的应用进行研究。

试论在小学数学教学中体验式学习方法的有效应用

教育事业的逐渐改革,使人们越来越注重小学数学教学方式,教育部门针对教学模式和学生学习方式提出了更高标准的要求.体验式学习方法在小学数学教学中被广泛应用,在一定程度上提升了学生学习质量和学习效率.

初中英语词汇教学优化策略初探

分析初中英语词汇教学的重要性和存在的问题.结合教学实践,提出在初中英语词汇教学中,教师应运用直观法、构词法、语境法、歌曲与影视作品、分层教学法等策略提升词汇教学效率,帮助学生高效地掌握词汇.

阅读教学和作文教学的有效结合

柳宗元《答韦中立论师道书》道：“参之谷梁氏以厉其气,参之孟荀以畅其支,参之庄、老以肆其端,参之《国语》以博其趣,参之《离骚》以致其幽,参之《太史公》以著其洁,此吾所以旁推交通而以为之文也”,说的就是作文要取法于阅读的通理。作文教学和阅读教学相互结合是语文教学的本然,要强力推进写作和阅读教学的结合,强化作文能力和阅读能力的培养,教师在授课时一定要做到这两者之间的很好结合,这样就能在提高学生阅读能力的同时提升写作能力,写作的提高也能促进阅读的提升，作文和阅读相得益彰，从而使得学生的语文学习省时高效。

浅谈初中生物实验教学

初中生物学是一门以实验为基础的自然科学,生物学实验可以向学生提供生物界的感性认识,培养初中生学习生物学的基本技能和观察、分析综合运用生物学知识的能力,可以激发初中生学习生物学的兴趣,培养实事求是的科学态度。在新课程标准下,初中生物教学更加注重了理论和实践相结合的原则,教材内容突出了实验内容多,实验形式多,实验要求多的特点。因而在初中生物实验教学中要求教师提高自身素质,转变教学观念,在实验教学中调动学生学习生物的积极性、主动性。1明确实验教学对象。

如何有效开展英语单元整合教学

“单元整合、对比阅读、拓展训练”是构建课改下高效课堂的指导思想之一，也是确保教材价值最大化实现的保障。所以，为了确保英语课堂教学效率的最大化实现，为了全面提升学生的英语素养，也为了将零散的知识系统化，更为了进行专项化教学，以确保学生的英语学习效率获得大幅度提高。因此，在素质教育下，教师要对单元有整体把握，要通过教学的整合来完成课堂教学目标。

如何在道德与法治教学中培养公共参与素养

现代教育领域高度重视学生核心素养培养,道德与法治素养是其中一项重要内容,通过公共参与意识的增强,能够促使学生更好的承担社会责任,行使权利和义务。文章首先就初中道德与法治课教学现状进行分析,明确公共参与素养培养的重要性,进一步探讨如何在道德与法治教学中培养学生的公共参与素养,旨在促进学生公共参与核心素养的不断发展。

试论提高初中思想品德教学实效性的策略

随着我国初中思想品德教育的不断改革，许多学校的传统思想品德教学理念逐渐被新时代的教学方式给替代了，这一发展趋势表明传统的思想品德教学方式存在很多的漏洞。如何提高现代初中思想品德的教学方式成为教师的教学任务，在初中思想品德教学过程中，教师的知识水平直接影响到学生的学习水平，因此，要想提高初中思想品德的教学要先从教师的自身专业和教学方法上着重入手找出策略。

初中英语单元整体教学研究策略探析

新课程推行以来所使用的英语教材都是根据新颁布的英语课程标准编写的,基本上遵循了“功能─结构─话题─任务”相结合的编写思路。新教材从根本上改变了过去英语课本教材编排的结构。因此,随之而来的关于新教材教学方法的探讨也成了英语教学改革的热门话题。在众多的教学方法当中,笔者认为“单元整体教学”符合语言教学的规律,并能促进学生综合语言运用能力的发展,提升教师处理教材的能力,提高课堂教学效率。

以读悟情 以写悟理——在单元阅读教学中领悟借物抒情的运用

“会读”“能写”“读写结合”历来是中学语文教学的目标和重点。在日常教学实践中，不少一线语文教师在这方面都进行了许多宝贵的探索。学生通过文本学习，领会文本中的写作方法，并学以致用，做到读写结合，这是当下语文教学中一个很好的教学实践。

幽幽墨香,铮铮党情

阳光清浅,墨香满堂,爷爷又挥笔写下他最喜欢的《七律•长征》。“红军不怕远征难,万水千山只等闲……”横,似流水,演奏舒缓的乐曲;竖,似青山,昭示坚定的信念;撇,似夏花,绽放无比的绚烂;捺,似秋实,呈现璀璨的金黄……爷爷行云流水的动作,时而刚劲有力,时而舒缓柔和,让人赞叹不已。“听说现在很多地方在举办誊写党章的书法比赛。细细想来,练习书法与共产党的党性的确有许多相似之处。”我听不太懂,爷爷继续讲道:“书法的练习贵在坚持,重在笔法和力道,而中国共产党在建设国家的道路上,不断探索,寻找合适的方法,不管遇到多少困难都未曾放弃……”