中职语文教育如何应对产教融合的冲击

要提高职业教育质量,就要坚持产教深度融合。产教深度融合给中职公共基础教育带来较大的冲击,削弱了中等职业教育语文学科的教育。文章主要从三方面入手探讨应对产教融合对中职语文学科教育冲击的策略,把语文教学与学生专业发展密切联系起来,有助于语文教师在教学实践中发展学生的基本素质,推动学生多元化、个性化发展。

职业英语技能大赛对中职英语教学的几点启示

2012年以来职业英语技能大赛（中职组）从市赛、省赛到国赛都在轰轰烈烈地开展,各中等职业学校都积极备赛参赛,竞赛项目和竞赛规则已经深入人心,师生对大赛倡导的英语教与学的理念都有了一定的理解,但中等职业学校的英语教师仅仅停留在积极应对比赛和理解比赛层面远远不够,而应当思考比赛、研究比赛和总结比赛,把比赛的宗旨作为平时教学的导向。

职业导向引领的中职语文口语交际教学策略研究

当下,企业对应用型技能人才的要求是全方位的,口语表达能力是其中十分重要的部分。对未来将成为应用型技能人才的中职学生来说,若想更好地参与到市场竞争中,就必须重视自身口语交际能力的增强。文章首先就中职语文口语教学现状进行阐述,明确职业导向引领的中职语文口语教学设计的要求,进一步对职业导向引领的中职语文口语教学策略展开探究,旨在全面提升中职学生的口语水平,强化其职业素养,使中职人才培养质量得以提升。

中职英语教学中的德育渗透探索

基于立德树人根本任务,中职英语教学中的德育渗透重要性日益突出。在中职英语教学中渗透德育,教师要遵循主体性原则、适应性原则,积极塑造学生的健全人格,促进学生全面发展。文章以中职英语教学中德育渗透的价值和原则作为入手点,分析中职英语教学中的德育渗透现状,针对性提出中职英语教学中德育渗透的具体策略,以此提升学生的综合素养,提升中职英语教学效率。

探究基于新课标任务驱动法的中职语文综合实践活动

伴随着社会的进步和发展,我国对中职教学提出了更高的要求。在中职语文教学过程中应用任务驱动法,能够有效提升语文综合教学实践活动的质量。论文对中职语文教学活动的意义以及改善措施进行了详细论述,通过在中职语文综合实践活动中,利用新课标任务驱动法来进行活动设计,引导学生主动投入到实践活动中,从而提升活动开展的成效。为此,本文将基于新课标任务驱动法对中职语文综合实践活动进行探究,以期能够为后来相关研究人员提供一定的参考和帮助。

新课标背景下中职语文与艺术学科的融合

对中等职业学校的学生来说,在课堂过程中,语文课程能够较大程度上的为他们切实落实新课标要求下核心素养的培养理念。与此同时,笔者认为,应该把艺术学科因素融入到语文课堂之中来,这样既提高了学生语言的审美能力,又提高了学生的艺术素质,并且能够培养学生对艺术的追求,使他们以一种富有审美情趣的眼光去观察这个世界。

分层教学法在中职语文教学中的应用探讨

分层教学法对解决中职生在语文学习中的疑难杂症,培养中职生的语文学习自信心以及自主探究能力等方面都有着极为重要的作用。为在中职语文教学中充分发挥分层教学法的优势,促进中职生语文核心素养的发展,中职语文教师要在深入了解分层教学法的价值和中职语文教学现状的基础上拟定一系列的有效策略。

群文阅读词汇教学对中职英语的启示

词汇是构成语言的基本要素,是学习英语的基础,也是英语教学的重点。本文通过分析中职英语词汇教学现状及介绍群文阅读词汇教学理念,讨论群文阅读词汇教学给中职英语词汇教学带来的启示。

浅论电工电子技术基础课程教学中学生创新能力的培养

本文从电工电子技术基础课程教学创新能力培养现状出发,提出通过创新教学情境、创新实践方式和创新评价模式,培养职业学校学生创新能力。

基于学习兴趣培养的中职英语教学策略创新探究

良好的英语综合能力,对中职学生的升学和就业获得长远发展皆有重要意义。然而,中职学生英语水平普遍较低,学习英语的积极性也不高。没有兴趣是很难进入学习状态的,培养学生的学习兴趣,是从根本上解决中职英语教学效益低的问题。探究如何激发和培养中职生的英语学习兴趣是提高中职生英语水平的关键所在。

学业水平考试引领的中职计算机应用基础教学策略探究

目前,福建省中职计算机教学实行学业水平考试评价,同步考查学生的计算机理论和实操能力,"学测"成绩直接关系着学生的毕业和升学。实施学业水平测试有效打破了传统教学模式对学生学习兴趣激发和计算机实操能力提高的禁锢,中职计算机教师应紧紧抓住"学测"的要义,创新地实施中职计算机教学,进而切实全面提高中职学生计算机综合素养,为学生未来竞岗工作和升学发展提供强力支撑。

与时俱进,打造中职德育信息化有效课堂

我国职业教育发展已经进入了以信息化带动职业教育现代化的新时期,中职德育课教师应与时俱进,做到与信息化相结合,从而提高课堂效率,打造有效德育课堂。

中职历史正面教育引导学生行为的教学策略探究

开展中职历史教学的根本目的在于提高学生的职业行为素养和职业技能水平。在实际教学过程中,需要相关教师及时对中职学生存在的不良行为予以正面的教育指导,立足于未来发展实际约束学生的行为准则,培养新时代社会所需的高素质人才,以潜移默化的方式培养学生形成良好的道德素养和行为习惯,为中职生的日后个人发展奠定良好基础。

浅析中职英语教学中融入流行经典英文歌曲的策略探索

中职学生是一群较为特殊的群体,该群体的学生大多英语基础水平薄弱,因此教师在开展教学时,必须从中职学生的实际情况出发,创新适合中职学生的教学方法,以此调动中职学生学习英语的兴趣,促进学生英语综合水平的提升。融入流行经典英文歌曲就是一种行之有效的教学方法,其优美的旋律更能吸引学生的注意,达到寓教于乐的教学目的。基于此,本文从多方面分析了将流行经典英文歌曲融入到中职英语教学中的策略,仅供同行参考和借鉴。

谈谈中职语文教学导语的设计

在语文课堂教学中,导语是教学的第一个环节。在中职语文教学中,要结合中职学生所学专业,提高语文教学的实效性;联系生活实际,促使学生积极参与;抓住学生的好奇心,设置悬念导入新课;利用音乐导入法,增强教学效果;借助背景资料导入新课,进而提高课堂的教学效率。

项目教学法在中职计算机专业实训课中实施的可行性探究

提高学生计算机知识水平和实践动手能力是中等职业学校计算机教育的根本任务。本文结合适应中职学生情况的项目教学法,谈谈项目教学法在中职计算机专业实训课中的运用。

学业水平测试背景下中职英语授课探究

当前在中职和高中教学中,学业水平测试是针对学生基本学习能力考察的常用测试手段。本文以中职学生的学业水平测试为背景,积极面向广大中职学校学生加强学业水平测试手段改进的同时,也要积极加强中职英语授课研讨,最终目的在于积极探究中职学生通过学业水平测试能够反映出真实能力,从而保证中职英语教学策略得以不断优化。

中职英语听说课堂教学的有效性之探究

本文结合中职英语外研版《英语》基础模块主编陈琳教材的编排特点，就如何提高中职英语听说课堂教学实效进行了探索，以提高英语听说课的教学质量。