“双减”背景下中学数学分层作业设计质量评价指标体系的构建

为了降低学生的课业压力,增强学习效能,开展中学数学分层作业的优化设计和质量评估尤为重要。笔者首先广泛查阅作业设计研究领域的相关文献资料,对“双减”政策的实施状况进行背景介绍,然后针对“双减”政策下中学数学作业设计质量的影响因素进行分析,最后构建出分层作业设计质量评价指标体系。该项研究对学生学习成效和教师教学能力提升具有一定的促进作用。

策划实践活动,丰富诗词积累——六年级下册“古诗词诵读”板块教学构想

六年级下册“古诗词诵读”板块可以弥补分散式诗词学习的不足。教学时,需厘清该板块整体特点,围绕素养培育的目标,策划实践活动,可从“别出心裁品诗词”“分门别类辑诗词”“声情并茂诵诗词”“匠心独运用诗词”等方面引导学生自主学习、探究发现、分享交流、创意表达,丰富诗词积累,为中学《古诗苑漫步》做好铺垫。