小学数学思考题教学要做好“三思”——以苏教版五年级数学的思考题教学为例

思考题是为加深理解、拓宽思路而设计的带有启发性的习题。文中指出小学数学思考题要做到"三思而教":首先要思教学意图,可以从巩固知识,分散难点,发展思维角度思考;其次思分析思路,采用什么策略分析,从哪里开始分析,还可以怎么分析;最后思拓展引申,可以从哪个角度进行拓展或引申,真正发挥思考题的教学价值。

提高小学生课堂倾听水平

倾听是一种能力,它在人们获取知识和培养社会交往能力方面都起重要作用,在小学阶段,注重对学生倾听能力的培养是非常必要的。其有效策略,本文主要从以下五点来谈,即强化倾意识主动听、做好准备高效听、激发兴趣乐于听、习得方法善于听、有意训练习惯听。

论小学语文教学中传统文化的渗透

文化是一个民族生存、延续和发展的根和灵魂,在中华民族伟大复兴的历史征程中,我们同样需要重视文化的复兴。小学语文作为语文教学的启蒙阶段,对于孩子未来的成长和发展具有基础性的作用,在小学语文教学中适时地渗透优秀的传统文化,无论是对于社会发展、语文教学或者学生发展都具有重要价值,理应得到语文教师的重视。为此,本文中笔者正是由此出发,结合多年的小学语文教学工作实践及思考,分别就小学语文教学中渗透传统文化的价值及实施建议进行了具体的分析。

培养小学生语文课堂的倾听能力

在小学语文教学的过程中,许多学生在课堂中容易被外界的事物所吸引,从而出现走神的情况,这种情况会造成学生学习质量下降以及教学效率低下。同时学生注意力不集中的情况还可能对周围的同学造成影响,为了促使学生在课堂中能够保持高度警惕性,认真听老师讲解文本内容。作为一名小学语文老师,理应对学生的倾听习惯展开培养,以此来提高小学语文课堂教学的效率。

动手操作在小学数学教学中的运用探究

小学数学学科知识较为抽象,呈现方式灵活,在实际生活中应用广泛,在实施有效教学时,应注重开展数学实践活动,提升学生的动手、动脑能力的同时,加强对学生的数学思维、方法训练,从而有效提升学生的数学素养。鉴于此,本文对小学数学教学中动手操作的运用策略进行了探索。

小学语文阅读理解能力策略

在语文学科的教学当中,阅读占据了很大地位,所以培养学生的阅读能力是迫在眉睫的。能力培养需要从娃娃抓起,从细微入手,因此文章将从如何在小学语文教学中培养学生阅读能力的核心着手,探讨培养的方案。希望能够从小学阶段抓起,不断提升学生的语文阅读能力,为学生日后的语文学科学习做好充足准备。

培养低年级良好听课习惯的研究

听课是一把金钥匙,它能打开学生广阔的交流空间。让学生学会听课是一种很重要的学习技能,可以使学生学会思考、学会评价,弥补学生考虑问题的不足;学会听课可以使学生萌发灵感,触类旁通,闪烁出智慧的火花;学会听课可以让学生展现真实的自我,良好的听课习惯会对自己的人生产生不可估量的好处,对人的综合素养的提高起到巨大的引领作用。

浅谈小学语文课堂阅读激情的提高措施

在小学语文阅读教学中,教师想要提高学生的阅读能力,必须要将学生的阅读兴趣充分激发出来。在对学生阅读兴趣激发的时候,可以通过多媒体创设良好的交流平台与阅读氛围,并且要将课内外的阅读文章有效的结合起来,充分激发学生的阅读兴趣。本文详细分析了提高小学语文课堂阅读激情的有效措施。

农村学生习作难点的分析及其对策的思考

写作能力是语文素养的综合体现,然而农村小学生的写作水平却不容乐观,通过调查了解到,写作的兴趣影响着小学生写作水平的提高和发展,写作思维受限制、教师不重视作文的评改等状况制约着农村小学的作文教学。通过进一步思考对策,本人觉得首先要想方设法让学生对作文不再恐惧,鼓励学生大胆想象、放手写作,只有让学生对作文产生浓厚的兴趣,学生才会全身心投入写作。