“一国两制”构想的又一辉煌胜利——为澳门回归而作

今年12月20日,中国政府将对澳门恢复行使主权。这是继香港回归祖国后中华民族的又一盛事,是祖国和平统一大业又一重要里程碑。它将彻底洗刷中华民族400多年的耻辱。在世界瞩目、举国振奋、全民欢庆澳门回归时,全面了解澳门问题的由来,重温我国收复澳门的艰苦历程,认真学习中央政府关于澳门问题的法律法规和方针政策,展望澳门未来的美好前景,将有助于我们进一步认识邓小平“一国两制”伟大构想的深刻内涵和深远影响以及澳门回归祖国的伟大历史意义。

深化邓小平理论课教学的几点思考

邓小平理论是高校“两课”教学的中心内容，是大学生提高马克思主义理论水平和思想道德修养重要的政治理论课程。在深化邓小平理论课教学的过程中，应认真学习《邓小平文选》和有关文件，抓住重点，丰富和扩充教学内容；理论联系实际，采用灵活多样的教学方法；加强师资队伍建设，注重提高教师素质。

坚持公有制为主体必须发挥国有经济的主导作用

党的十五大提出社会主义初级阶段的政治、经济、文化纲领。十五届四中全会审议通过了《中共中央关于国有企业改革和发展的若干重大问题的决定》,提出了从现在起到下世纪的前十年,是我国改革和发展的关键时期,在这个时期要建立比较完善的社会主义市场经济体制,保持国民经济持续快速健康发展。这两大课题的解决,就是要闯出一条,公有制与市场经济结合的新路子,重新审视国有经济,推进国企改革,真正使国有经济成为国民经济的主导力量。

落实新课程体系,深化邓小平理论教学

邓小平理论在一定意义上说是一种理论信念体系，学习邓小平理论必须坚持它的基本观点，在理论与实践的结合上下功夫，以“一个中心，三个着眼于”为指导原则。分步骤、有层次地步步深入，培养学生对邓小平理论的认知情感，在“信”上做文章，最终实现提高学生政治思想素质的教学目的。

知识经济与高等教育体制改革

21世纪人类将告别工业经济时代,进入一个崭新的知识经济时代。知识经济归根到底是以“人”为中心的经济,教育必将上升到经济发展和社会进步的首要位置,成为社会生活的中心。本文着重阐述什么是知识经济,教育与知识经济的关系,改革高等教育体制,迎接知识经济的挑战。

尊重教师的劳动,提高教师的质量──邓小平关于教师的论述

邓小平关于教师的论述是其教育思想的重要组成部分。其出发点是把教师摆上办好学校、办好教育的关键位置，核心是“尊重教师的劳动，提高教师的质量”，根本是倡导尊师重教，发展教育事业，提高全民族的科技文化素质。

是保守主义还是自由主义——辨析哈耶克的政治哲学观

尽管哈耶克标榜自己是老辉格主义者,不愿接受自由主义的称谓,但他的政治哲学观就是以传统的古典主义为基础而又有所发展的新自由主义。哈耶克表明的是自由主义信念,他是十足的自由主义者。