浅谈复式教学在大学英语教学中的运用

针对中国高等教育大学英语教学“费时多、收效微”的现状 ,本文着重从张思中教学法复式教学的意义、复式教学的具体实施过程和对复式教学的可行性及不足之处等三方面进行论述 ,目的是进一步推广复式教学在大学英语教学过程中的运用。

基础阶段综合英语教学之我见

英语专业基础阶段教学在整个英语教学中占有重要地位。本文就综合英语课程的任务、特点和自己在实际教学中的做法与体会略作总结和探讨。

浅谈语言教学中的语境与文化的重要性(英文)

外语学习是一个很长的语言习得进程只有掌握语言的表达方式 ,语言的使用使你的及文化背景、社会功能 ,才能自如的使用语言 ,教师应在自身的教学过程中 ,拓展思路 。

中国英语语法教学之我见(英文)

本文着重阐述了中国英语语法教学的现状 ,以及对英语学习者的作用。首先 ,介绍了DavidStern的语法分类法 ,并分析了学习者所要求掌握的语法的几个方面 ;其次 。

改进“商贸英语”教学的思考

“商贸英语”是英语系实用英语专业的重要课程 ,它涉及的知识面广 ,不仅有理论 ,也有实务操作。为了帮助学生更好地获得分析问题、解决题的能力 ,作者在教学创新及提高学生综合素质方面作了一些探索。本文主要从三个方面阐述如何实现“商贸英语”教学创新的。

词汇衔接与英汉语篇互译

词汇衔接是使语篇衔接的主要手段之一。英汉两种语言在词汇衔接方式上存在差异。在翻译过程中,译者只有了解了原文语篇中词汇衔接的关系,才能准确理解原文,从而确定译文的选词。译者不能照搬原文的词汇衔接方式,而应通过目的语的词汇衔接方式使译文语篇衔接、连贯。

课堂教学研究及其方法简介(英文)

课堂教学研究是教师反思及改进自身教学的有效方法之一。本文探讨了课堂教学研究的四个传统方法 ,并逐一作了评论。文中还列出了英语教师开展课堂教学研究的几个常规步骤 ,以资参考。

礼仪的跨文化差异与语用研究(英文)

本文旨在畅述讲座实用中的礼仪及其文化特征。首先中国及西方诸国的历史背景上来解读礼仪。随后西方和中国的著名学者在这方面所做的研究加以简要的探讨。比如合作原则 (CP) ,礼貌原则 (PP) ,和面子理论 ,以及中国学者顾曰国 (GuYueguo)的礼貌原则。最后 。

教与学(英文)

注重创造积极的课堂气氛 ,促使学生自然地学会目标语言。

文化积淀与教育资助制度(英文)

本文深入对比了中美两国的教育资助政策与体系 ,发现它们的特点各不相同 ,效果亦天差地别 ,而原因则是两国所不同的文化积淀。这说明我们应引进西方文化观念 ,才能建立起有效的教育资助体系 ,实现全国普及教育的宏伟目标。

消除学生说英语的顾虑(英文)

一个新颖的英语教学方法 ,即要求害羞的中国学生发誓多犯错误 ,以使他们有勇气开口说英语。这种方法在语言教学中是有效的。

微格教学技能的理论及其在英语教学中的应用

微格教学理论是系统培训新教师的各种教学技能的理论,通过实践,人们普遍地把这一理论分解为九项基本技能。用它对新教师进行逐项技能培训,可以缩短其适应教学的过程,达到事半功倍的效果。

英语口语教学与教师素质

诊治“哑巴英语”必须从提高教师素质入手.本文在阐述口语特点和教学原则的基础上,对口语教师的理论素质、专业素质及人文素质进行了探讨.

文化对英语理据的影响

本文试就文化对英语词汇理据产生的影响 ,按照不同影响方式 ,作一分类 。

课堂英语口语与交际英语口语

本文以社会学、英语语言学为理论基础,探讨英语口语教学的社会交际意义为英语课堂口语教学提出较为新颖的思路。

《献给爱米丽的一朵玫瑰》的叙事技巧赏析

探讨该小说最重要的三个叙事技巧 ,即 ,哥特式小说的叙事方法、独特的叙事视角和鲜明的对照手法 ,指出小说题材与叙事技巧的统一性 ,并从叙事技巧的分析揭示小说的深刻意蕴。

信息转换与等效翻译

文章旨在对翻译操作过程理论进行探讨。认为奈达的等效翻译是翻译的客观标准 ,翻译操作过程是个信息转换过程 ,在信息转换过程中 ,仔细分析信息 ,准确分辩信息 ,灵活机动的处理信息才能使信息保真、等效。

论教师的自我专业发展

教师自我专业发展是当前教师教育中新的价值取向和教育理念,对教师发展有重要意义。从教师自我专业发展的核心因素入手,探索教师自我专业发展的有效途径,可进一步促进教师专业的发展与成长。

漫谈符号和跨文化交际

中外学者对符号与交际进行了广泛深入的研究 ,但有关符号学理论在跨文化交际方面的应用的文章则很少见 ,特别是符号的表意机制则更少涉及。笔者对此想做些评述 ,以求教于方家。