基于大数据背景下初中体育教学学生评价策略及其影响——以上海市三林中学东校为例

大数据背景下初中体育教学学生评价策略的演变与创新是当前教学改革的必由之路。通过分析大数据的概念与特点,以及其在教育领域的影响,讨论初中体育教学传统评价方式和现代评价方法,强调了个性化评价策略的重要性,以数据分析的方式证明了不同评价策略对学生的影响。表明基于大数据的个性化评价有助于提升学生学习效能,提出了丰富个性化评价策略、实时反馈与学生进步以及教育技术和应用的整合的策略,以推进大数据背景下初中体育教学学生评价的落地。

体育模块化教学的实践探索--以上海市三林中学舞龙运动课程为例

《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》中提出了把运动能力、健康行为和体育品德作为本学科主要核心素养,在课程中实现学生运动能力的不断提高、养成良好的健康行为和高尚的体育品德的目标。上海市三林中学是上海市特色普通高中项目学校,特色主题为“非遗·文创”。学校引进的国家级非遗项目——浦东绕龙灯(舞龙)已成为“体育与健康”课程的重要组成部分。学校经过多年的探索与实践,舞龙运动与“体育与健康”课程已能紧密结合,初步尝试了模块化教学,融入学生核心素养发展,舞龙运动课程已成为集精神文化传承、思想道德冶炼、行为习惯养成、体育健身锻炼于一体的具有综合育人功能的一门特色课程。本文以上海市三林中学舞龙运动课程为例,对体育模块化教学进行实践探索。

初中音创教学的实践与探索——以上海市三林中学北校为例

根据初中生对音创教学的需求,初中的音创教学由初阶的课堂音创教学和进阶的音创艺术类探究性教学组成。实施过程中,教师主要启用了“分层教学”“两种音创课程教学衔接”“感受——介绍——模仿——创作——交流”“小班化”“线上线下信息化联动”“跨学科合作学习”等教学模式,主要涉及音乐、语文和美术学科,主要的步骤为:先开展初阶课堂音创普及教学,音创基础比较扎实的学生则进入音创探究性社团,对其开展更为深入的音创艺术类探究课教学,最后音创社团的各组成员合作制作出音创成品。

“舞龙”蜕变为“教育龙舞”的门、道、术--试论社会资源转化为教育资源的肌理经纬

龙,古代神话传说中的一种神兽,头上生角,身体颀长,有鳞有脚有须,会游泳,能飞能走,是中国古代行云布雨的神灵;龙在中华优秀传统文化中占据着特殊的地位,作为中华文化的标志性符号之一,凝聚着形象的力量和遐想的思绪,是中国人借以精神自慰的图腾。

创建生命在场的成长课堂

创建生命在场的语文课堂可以使学生的生命得到真实、逐步的成长,从而落实“立德树人”的教育时代使命。本文尝试探讨使生命成长的方法和路径,包括:用诗心激活生命的温度,用思辨激发生命的深度,用过程性写作培育生命的稳度。

小议阅读疗法在中学图书馆的应用与实践

曾经在网上看到一则故事。一位同学是他们班的“著名球星”，球场上叱咤风云，一上课就蔫头耷脑，老师苦口婆心，教导多次不果：道理他都懂，就是不要做。无计可施的老师无意中看到一份体育杂志上讲的一位日本马拉松选手把赛程分解成若干目标并轻松跑完全程的故事，灵机一动，把这份杂志推荐给了那位球星同学。谁知这竟然让他开了窍，索性连书都拆了。几页几页地看着．成绩也逐渐有了提高。由此可见．阅读比之说教，往往能产生更大的功效：

中学图书馆信息推送服务的应对策略

信息推送服务是实现图书馆个性化、主动化服务的有效途径。中学图书馆规模小,在资金、技术、人员等方面存在差距和不足,本文试分三个阶段探讨中学图书馆个性化信息推送服务的应对策略,及其发展趋势。

初中学生学一点统计知识很有必要

中学数学教学大纲指出“中学数学要选择参加现代化建设和学习现代科学技术所必需的并为学生所能接受的数学知识作为教学内容”.

中学图书馆服务工作的绩效分析与评估

在介绍了"绩效评估"的含义以及服务绩效评估对于中学图书馆的意义的基础上,重点交流了进行服务绩效评估的几点经验。

中学版画创作教学的实践与思考

版画教学,早已成为学校美术课堂中必不可少的一项内容了。版画课堂教学可以让学生从绘画到制作的过程中使手和脑同时得到锻炼和发展,独特的制作形式也给学生带来与众不同的艺术感受。但是,简单地临摹教材和单一的制版形式对学生创造性思维的发展有一定的局限性,如何让学生向版画家一样思考和创作,有效落实美术学科的五大素养,笔者从版画创作入手,着手在美术课堂中进行了一系列的探索和实践。

试论中学图书馆如何保证用户的文献信息使用权

文献信息使用权是指用户平等、自由地使用图书馆各类文献信息的权利,它是用户权益的集中体现。本文从五个方面分析了中学图书馆文献信息使用权丧失的原因,并有针对性地提出了相应的对策。

上海市4所高中学生运动技能水平的现状调查与分析

通过对上海市4所高中体育专项化教学改革学校2565名学生运动技能水平的调查,发现体育专项教学能提高学生专项运动技能水平;影响高中生提高运动技能水平的主要因素有学练时间、身体协调能力、课外锻炼时间等。建议教师加强新课程标准和有关体育教学改革文件的学习,落实“教会、勤练、常赛”的要求,研究相关运动项目的价值和特点,制订体育课“学、练、赛”一体化教学实施计划,并参考运动技能等级标准,满足学生学习兴趣,发展学生体育专长。

深度学习理念下初中语文应用思维导图的策略

深度学习是一种融合了学生的情智共生、突出学生学习主体行为,关注学生心智发展与生命需求的学习理念,主张在一线教学中全面促进学生的综合进步与个性化成长,要引导学生从“要我学写”变成“我要学”、“我乐学”、“我善学”。其中,思维导图是一种有利于优化学生思维品质的思维工具,将有利于引导并促进学生的深度学习。为此,初中语文教师则可利用思维导图促使学生实现深度学习。本文将客观阐述初中语文教学中应用思维导图的意义、现状等,进而再从四个角度,即利用思维导图呈现探究流程,激活学生的学习决策意识;利用思维导图展现序列问题,提高学生的思维认知能力;利用思维导图呈现知识结构,深化学生的知识理解程度;利用思维导图进行拓展延伸,优化学生的知识体系结构,阐述初中语文教师应该如何在深度学习理念下有效应用思维导图。

微课在高中语文教学中的应用探究

微课是学科教学与信息化融合的产物,具有时间短但内容丰富的特征。高中语文教师应充分发挥微课的优势,丰富教学资源,优化课堂教学手段,提升高中语文教学质量。本文先简要说明了微课的应用特点,接着分析了微课在高中语文教学中的应用价值,最后从五个方面详细阐述了微课在高中语文教学中的应用策略,希望能为高中语文教师利用微课开展教学提供一定的借鉴。

提升国家人力资本,改善居民生活质量——俄罗斯2020年前群众体育发展战略的解读

2009年俄联邦政府发布《俄罗斯联邦2020年前体育发展战略》,将群众体育战略定位于提升国家人力资本,改善居民生活质量,确定发展群众体育3大任务,分别是创建国民体育教育新体系、进行各类人群体育教育体系的现代化改造和加强体育基础设施建设。俄罗斯群众体育发展战略面向人力资本的发展取向、对职工体育的重视及注重针对性和差异性的特征值得我国群众体育发展战略制订时借鉴。

浦东新区中小学教师教学基本功现状调查

教学基本功是教师开展教学工作的基础，也是区域内开展教师培训的重点之一。为了能改进区域教师培训课程的设计，提高教师的专业发展水平，上海市浦东教育发展研究院成立“浦东新区中小学教师教学基本功调查课题组”，对全区中小学教师的教学基本功掌握情况展开调查。该课题组自行设计问卷，并通过浦东教师研修网，进行了问卷抽样调查，并辅以个别访谈。抽样对象涉及浦东新区242所中小学的教师及各学科教研组组长，共1606人。调查内容包括教师专业知识、专业能力、学习能力、沟通交流素养四个方面。该调查能基本反映浦东新区中小学教师教学基本功的现状。

影响上海市社区居民体育消费行为因素分析

本文运用文献资料法、调查法、逻辑分析等研究方法,对影响上海市社区居民体育消费行为进行分析。研究认为,影响上海市社区居民体育消费行为因素主要有:消费者收入与消费品价格因素,社会可提供体育消费资源因素,个体体育消费需求影响因素。促进上海市社区居民体育消费发展的因素包括:加速城市经济发展,提高居民的人均可支配收入,有效匹配各种体育消费资源,促使资源的兼容与整合,强化体育消费意识,促使消费需求向行为转化。

如何创设地理课堂有效教学的问题情境

教学中提出好的问题，就可以形成积极的情绪氛围，引导学生带着疑问积极地学，思考着学，从而在学习中养成乐于思考的习惯，学习和积累地理思维的方法。同时，好的问题有助于形成具有良好迁移价值的、“有意义”联系的、可不断生长的地理知识网络。在地理教学中，如何提出“好”的问题，形成良好的学习情境呢？

强化建模过程的课例研究--以“探究盐溶液的酸碱性”为例

盐类水解是高中化学电解质溶液体系的重要内容之一。其反应机理、规律与应用对学生来说都具有一定的深度和难度,是电解质理论、离子反应及平衡理论的综合运用。通过聚焦盐类水解第1课时"探究盐溶液的酸碱性",将盐类水解内容及其相关特性进行分析,辨析并建构盐类水解的观念模型,设计盐类水解模型建构的水平进阶教学模式。最后,通过强化模型建构的教学实践促进学生对盐类水解知识体系的深层次理解,获得模型认知能力的发展。

激发内驱力调动学生学习英语的积极性

学习的内驱力 ,即学习的动力 ,在英语学习中具有不可低估的地位。如何激发学生的内驱力 。