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试论艺术特色高中工艺课教学
1
作者
杨帆
《浙江师大学报(社会科学版)》
2000年第B08期92-93,共2页
本文认为:应用美术应体现其装饰性和实用性,融社会和生活于一体,培养学生以创造性和独立性思维解决问题的能力。
关键词
艺术高中
工艺课教学
理论引导
综合教学
全文增补中
试论中学美术教育的重要性
2
作者
陈峰
《浙江师大学报(社会科学版)》
2000年第B08期90-91,共2页
美术教育过程是使知识转化为能力的过程,它能突破模式的桎梏,生从小打下创造观念的基础,是完整的现代教育所不可缺少的组成部分。
关键词
美术教育
形象思维
创造能力
审美知觉
全文增补中
题名
试论艺术特色高中工艺课教学
1
作者
杨帆
机构
三梅在学
出处
《浙江师大学报(社会科学版)》
2000年第B08期92-93,共2页
文摘
本文认为:应用美术应体现其装饰性和实用性,融社会和生活于一体,培养学生以创造性和独立性思维解决问题的能力。
关键词
艺术高中
工艺课教学
理论引导
综合教学
分类号
G633.955 [文化科学—教育学]
全文增补中
题名
试论中学美术教育的重要性
2
作者
陈峰
机构
三梅在学
出处
《浙江师大学报(社会科学版)》
2000年第B08期90-91,共2页
文摘
美术教育过程是使知识转化为能力的过程,它能突破模式的桎梏,生从小打下创造观念的基础,是完整的现代教育所不可缺少的组成部分。
关键词
美术教育
形象思维
创造能力
审美知觉
分类号
G633.955 [文化科学—教育学]
全文增补中
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作者
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1
试论艺术特色高中工艺课教学
杨帆
《浙江师大学报(社会科学版)》
2000
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全文增补中
2
试论中学美术教育的重要性
陈峰
《浙江师大学报(社会科学版)》
2000
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