英式英语与美式英语差异研究——以PEP小学英语教材为例

―、引言英语是世界第一语言,使用最广泛的国家是美国与英国。就英美两国而言,英语的形成、发展及使用范围不尽相同,于是就产生了英式英语(British English)和美式英语(American English)0两者的差异表现在语音、拼写、词汇与语法等方面。

小学高年级语文写作教学中思维导图的有效应用

听、说、读、写是小学语文教学中最基础的教学内容,而写作教学作为学生语文素养的外化,直接体现着学生的语用能力以及思维能力的水平。因此,在新课程改革对写作教学提出严格要求的教育形势下,教师就应通过思维导图的运用,来实现小学高年级语文写作教学中教学工具、教学手段的优化与创新,使学生在具有可视化的思维活动中,实现自身写作能力以及写作思维的培养与完善。

浅谈新课标下的小学作文教学

中年级的小学生缺少生活体验,可是他们却又渴望表现自己,很想把自己的所见所闻写下来.我们应该 抓住这一契机,让学生体验生活,积累写作素材,激发写作欲望,发挥学生的想象力,为学生营造自由表达的空间,这样 学生定会展开写作的翅膀自由飞翔,喜欢写作、乐于写作.

立足课堂,丰富生活素材——对小学语文四年级习作教学的思考

习作教学是小学语文教学中的重难点,一名学生运用语言文字能达到怎样的水平看他的习作就可知道。但是我们发现学生往往对习作普遍存在畏惧心理,没有信心,并且写出来的作文语言匮乏,习作内容空洞,千篇一律,读起来枯燥无味。因此,传统的习作教学方式亟需改变,在小学语文的习作教学路上教师更应该多作尝试,力求创新。

“咬文嚼字”若得法,语文味香溢满堂——关于小学语文高年级阅读教学有效性的探究

自《新课程标准》明确后,不少教师误读了其中的要求,致使语文课缺少了语文味。依仗于语言形式存在的语文课程,不去关注其语言,不去品味其语言,这只能使语文课堂变得空洞和虚幻。在语文课堂教学中引导孩子咬文嚼字、品词析句,才能使语文教学有依托的载体。嚼字需得法,才能嚼出其味,才能品出其意。因此,只有掌握“咬文嚼字”的方法,并让学生养成“咬文嚼字”的习惯,这才能增强阅读教学的有效性。

培养小学生良好的卫生习惯的策略

2020年初开始,新冠肺炎疫情在全球范围快速传播,危及了全球民众的生命安全。其中,使孩子们形成健康的卫生习惯才是关键。他们如果能在校园生活中自觉形成健康的良好习惯,就能在今后新冠疫情的常态防控中发挥基础的作用。本篇重点就小学生日常卫生习惯养成的对策进行剖析,期望对相关工作人员有帮助。

思维导图在小学英语阅读教学中的运用策略——以人教版英语(三年级起点)六年级上册Unit 6 How do you feel Read and write中的课文为例

在小学英语阅读课中,让学生理解文本内容并提升阅读速度是很重要的。在传统的阅读中,教师的教学模式在小学英语学习中的使用情况并不令人满意。本文以人教版英语(三年级起点)六年级上册中的一篇阅读课文为例,探讨如何运用思维导图,所以要“借图发挥”,有效引导学生对课文进行解读,提升学生的阅读和分析能力,发展他们的思维品质。

提升小学生阅读解题能力四部曲

小学生阅读理解解题能力是语文综合能力的重要体现,提升学生阅读理解解题能力,是提升学生语文素养的关键.本文笔者从四个方面阐述提升小学生阅读理解解题能力的有效策略.

发挥游戏作用让小学体育课堂充满活力

为了培养出能够适应社会变化的新一代人才,学校对学生的教育目的也在逐渐进行巨大的改革,例如社会要求学校对学生的综合素质进行系统化的教学,注重学生的德智体美劳全面发展。在这一要求下,体育教育也从不被重视慢慢变得越来越重要。体育教育应该从小学开始进行,才能帮助学生打造良好的身体素质,同时培养正确的体育素养。因此,学校必须从小学开始,提高对体育教育的重视程度,并在体育教学方面多做研究,帮助学生完成体育学习。众所周知,对学生而言,体育课最大的吸引力来源于游戏部分,因此教师必须抓住学生的兴趣点,从游戏中激发学生对体育课的热情,让体育课的教学目的得以实现。本文对教师在体育教育时,利用游戏展开课程的现状进行阐述,同时对如何从游戏的角度进行课程教学,最终实现体育教学目的,做出了一定的分析。

高中英语学习者的阅读模式与其阅读水平的相关度研究

阅读模式是指阅读过程的模式．描述了从读者眼睛接触到文本到读者理解了文本这整个过程。上世纪60年代以后．随着认知心理学和心理语言学的发展，出现了一系列阅读模式，其中主要有三种：自下而上模式，自上而下模式，交互模式。目前，国内学者针对阅读的研究很多，但关于阅读模式和阅读水平的相关性研究很少。本文通过一项基于广州市第七中学高一学生的量化研究．探究了学习者英语阅读模式的分布情况及阅读模式与英语阅读水平之间的相关度。

小议数学课堂中的游戏教学

小学数学游戏式教学是学生通过亲自参游戏的活动课教学. 这种教学既培养了学生的创新意识, 充分发挥了学生的主体作用,又改变了老师＂讲＂、学生＂听＂的局面. 小学数学游戏式教学可以在教室内外开展. 本人在数学教学中也开展了不少游戏式活动教学, 获益良多.以下我将结合教学中一些事例谈一谈游戏式教学.

误会让教育如此美丽

“伟彪，不舒服吗”？一位女老师俯下身子，柔声问道。一阵沉默后，无精打采的声音终于响起了“没有。”“那你为什么不做测验卷而趴在桌子上玩透明胶呢？”女老师的声音提高了几个分贝，等待她的是良久的沉默。“你站起来，把试卷拿到讲台上去做吧!”女老师沉声说道。

利用信息技术构筑家校和谐德育环境

学生的德育教育要依靠家庭、学校的共同努力才能有效地完成。在信息技术高度发展的今天，学校应该怎样利用现代信息技术有效地构筑家校和谐的德育环境呢？本文对此问题进行了深入的探讨。

让游戏活化体育课堂

快乐体育指从情感教学人手，创设符合学生年龄特点的生动、活泼、和谐的教育氛围，激发学生的情感，唤起学生自主性，对学生进行健全的身体教育、人格教育为目标的一种体育教学思想。体育教学的目的之一就是增强学生的体质，但是小学生对于枯燥的体育课已经越来越不感兴趣，根本不愿意上体育课。

用爱去感化“后进生”

爱——教育的基础,只有热爱学生,才能教育好学生。教师不但要爱好学生,更要爱“后进生”。

浅谈语文课堂中学生质疑能力的培养

当前教学改革的首要任务是改变目前课堂教学中重知识的传授和技能的训练，轻学生个性发展的弊端，发展学生的智力，培养学生的能力。要做到这一点，就必须在课堂教学中变教师提问为引导学生自主质疑，树立学生自主学习、自主参与的创新意识，在学习中获得自主发展，既强调学生外在能力的发展，又重视学生潜在能力的开发。

妙用心理学,优化英语课堂教

小学是学生心理发展的关键时期,作为一名英语教师,应该妙用心理学,把握学生的心理特征,进行行之有效的英语课堂教学。如何妙用心理学,根据学生的心理特征来制定有效的教学?本文从允许差异,因材施教;激发兴趣,愉快教学;以激励机制为主的评价手段这三方面来展开阐述。

英语课堂教学导入设计的有效性初探

一、英语课堂教学有效导入设计的作用第一,能激发学生学习英语的兴趣,并且帮助学生树立正确的学习动机.第二,引导学生快速地进入对文本的学习,收到良好的教学效果.

“双减”背景下基于核心素养的小学数学单元整体教学研究

“双减”政策在教育教学变革过程中的逐步深入,为课堂组织形式的优化提供了启示。作为教师,应全面 把握“提质增效”的理念,探究单元整体性教学的推进要求和内涵等,从更具有系统化、整合性的角度,实现碎 片知识的整合,开展更有价值的课堂活动,或是选择更多优质的教学工具,提升课堂的效能,以培养学生的兴趣, 促使他们立足于自主学习和探究,分析数学知识原理,把握各种知识模型的逻辑,迈入迁移运用和转化创造实践 中,培养学生的高阶思维,发展学生的核心素养。