适应时代要求 大力培养学生思维能力——三水市理工学校制冷教学改革浅探

知识经济是一种以现代科学技术为核心,以知识和信息的生产、储存、组合为基础的社会经济现象。它以知识和信息作为生产资料,在创新的思路下,通过对知识和信息重新组合、重新支配去发展生产,使经济增值;它除依靠先进的现代科学技术外,还必须重视文化技术、管理技术、经营技术等的作用。因此,知识经济时代对管理经营者或生产劳动者的素质都提出了更高的要求。他们不仅要有与社会发展所需要的扎实的科学知识基础,还必须要有适应知识经济时代的思维能力特别是创新思维能力。

灵活多样 循环稳定 分层分类——城镇职中专业设置策略的探讨与实践

西南镇是三水市政治、文化、工业、商业的中心,我校就位于这个中心地域里,开设有电工、电子、电脑、烹调、车缝、建筑、化学分析、文秘等与社会需求相适应的专业.每年从我校毕业的各种专业毕业生,都受各招工单位的欢迎;即使处于下岗高潮的1998年,我校毕业生招工率仍达90%,选工率为1:1.5.为什么在职教滑坡、经济疲软的年份中,我校还能办得这么生机勃勃呢?成功之处,首先应在于我校“灵活多样、循环稳定、分层分类”的专业设置策略.下面是我们的探索体会.

浅论制冷教学思维能力的培养

学生的创新思维能力来自强烈的好奇心、求知欲,并具有多向性、逆向性、灵活性、敏捷性和周密性等优良的思维品质。为此,学校在帮助学生掌握基础知识、基本技能的同时,还必须着力激发学生的求知欲。