铸牢中华民族共同体意识背景下高中侗族优秀文化认同教育的探索

文章旨在探索在铸牢中华民族共同体意识的背景下,在高中开展侗族优秀文化认同教育的相关策略。首先,对侗族文化的特征及其价值进行概述;其次,分析高中侗族文化认同教育的现状及面临的挑战;最后,提出具体实施策略,以期推动侗族文化的传承与发扬,提升高中生的文化自觉和文化自信。

论新时代高中思想政治课如何有效培养学生的民主意识

发展全过程人民民主是中国式现代化的本质要求。高中生作为未来社会的建设者,其民主意识的培养对社会主义民主政治的发展和国家现代化进程至关重要。《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》强调了民主素养的重要性,特别是“公共参与”能力的培养,这就要求高中思想政治课在新时代要承担培养学生民主意识的重任。本文结合民主教育理论和教学实践,探讨了新时代高中思想政治课如何有效培养学生的民主意识,并分析了当前面临的挑战和未来发展方向。目的是为高中思想政治教育提供新的视角和方法,以培养具有民主意识和国际视野的未来公民,推动社会主义民主政治的健康发展。

启发式教学在高中地理课堂中的实践探究——以《地球上的大气》为例

目前,素质教育正逐渐地取代应试教育,成了课堂教育的根本目标,越来越多教师开始重视学生综合素养的培养,并设计出了更为多样化的方法,以激发学生的学习能力。启发式教学能够让学生摆脱固有的学习认知,以更为积极、主动的状态投入课堂,同时,还可增强学生的思维能力,从而提高课堂的教学质量。因此,本文就启发式教学在高中地理课堂中的应用进行研究,并以《地球上的大气》这个章节的知识为例,让学生的学习质量得到提高。

核心素养视域下高中语文写作教学的策略

在学生的语文学习中,有两种主要的活动,一种是基于“听”或“看”的输入性活动,另一种是基于“说”和“写”的输出性活动。“听”和“看”是学生了解世界的主要方式,“说”和“写”则是学生表达对世界的看法的主要方式,前者有着极强的即时性,后者更加强调逻辑性。作文就是“写”的产物。本文总结了高中语文写作教学需要关注的问题,阐述了核心素养视域下高中语文写作教学的要点,并在此基础上提出了核心素养视域下高中语文写作教学的策略,以期对广大教师有所启发。

农村高中学校民族民间体育课程资源的开发与对策

我国是多民族国家,民族民间体育资源十分丰富。合理开发民族民间体育,不但能改善农村高中体育课程内容的单一性,而且能激发学生对体育学习的兴趣,让学生在快乐的活动中了解我国民族文化,培养学生民族意识和爱国情怀,使学生在参与体育活动中增强民族荣誉感。

提高中学信息技术教育水平的研究

中学是学生素质教育的重要阶段,除了需要培养学生专业文化知识底蕴,还要引领学生多项开花,全方位发展。中学信息技术课程的设置旨在培养学生基础计算机应用能力和数据处理能力,以便在信息大爆炸时代具备相关生存能力。处于大数据时代的中学生,一方面享受着大数据时代所带来的便利,另一方面也承载着大数据时代所附加的挑战。本文将主要分析中学信息技术教育的现状,探讨如何合理利用大数据技术的优势,提高信息技术教学质量。

高中音乐教学中学生乐感及鉴赏能力的培养策略探究

在高中音乐教育改革的过程中,高中生音乐核心素养的培育,成为焦点所在,由此高中音乐学科教育中,教师需要坚持以学生为本的原则,切实地关注乐感和鉴赏能力的培育,继而实现良好音乐教育格局的构建。由此,文章先对于高中音乐教学中学生乐感和鉴赏能力培养的必要性进行分析,再者分别对于乐感培育、音乐鉴赏能力锻炼的策略进行归结,由此保证高中音乐教育教学进入到提质增效的状态。

高中生物教学中生命观念培育的实践研究

高中生物课程标准强调,生物学科教学要重视发展学生核心素养。立足日常教学过程,教师要从培养学生生命观念入手,促进学生正确人生价值观树立,指导学生在生物学习中更好地理解生物本质,促进生命观念树立。在教学工作落实中,教师可以探索通过教学形式的直观化,教学过程的情景化,类比推理法应用,教学设计单元化等方式,帮助学生构建生命观念,奠定生物高效课堂的良好基石。同时,在教学工作落实中,教师需要把握教学过程,优化育人意识,为学生知识体系完善提供科学指引。

简析高中英语教学中提升学生核心素养的策略

高中英语教学旨在提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。文章以核心素养为出发点,分析了提升学生核心素养的策略。具体包括:注重语言要素的训练、运用多样的教学方法、培养学生批判性思维和创造性思维、鼓励学生参与课外活动。教师在教学中应当灵活运用这些策略,促进学生的全面发展。文章旨在探讨如何在高中英语教学中提升学生核心素养的策略,力求为高中英语教师提供有价值的参考。

高中语文教学中的中国传统文化教学策略

作为培养学生语言表达和文学鉴赏能力的核心科目之一,高中语文课程旨在为学生提供综合性的语言和文学教育。中国传统文化作为中华文化的瑰宝,积淀着千百年来的智慧和文化精髓,对培养学生的人文素养、价值观念和文化认同具有不可替代的作用。因此,如何在高中语文教学中融入中国传统文化成为了一项重要的任务。文章旨在深入探讨高中语文教学中的中国传统文化教学,以及如何有效地将其融入现代语文教育的策略和方法。

浅谈如何在高中体育教学中融入民族传统体育项目

为了提升高中体育教学质量,提高高中学生的身体素质,进而为我国高中体育教师提供更多的教学经验,文章在综述民族传统体育概念的基础上,分析高中民族传统体育教学的原则,并提出相应的融入策略,进行深入探究。

提升高中作文思辨性思维能力策略漫谈

“发展和提升思维能力”是高中阶段语文学习的重要目标,近几年的高考作文已经越来越重视对考生思辨性思维能力和优秀思维品质的考察。思辨性思维是一种系统性的思考过程,是辩证、全面、发展地认识事物的能力,高考作文要求学生能够独立思考,大胆怀疑,同时小心求证,明晰思路。在高中作文教学中,教师应采取科学有效的方式方法,指导学生透过现象看本质,引导学生养成“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的思维习惯;通过科学高效训练,使得学生的思维具备独立性、相对性和求异性,以高质量的思辨性思维能力指导作文,不断提高写作水平,提升自身综合素质。

英语教学中培养学生学习兴趣的策略

阐述培养学生学习英语兴趣的四个策略：教育学生形成明确而强烈的学习动机，调动学生的学习主动性，采用多种教学方式，建立良好的师生关系。

核心素养指导下音乐课教学策略

通过对新课标的学习,加强对学生的终身音乐学习重点培养,培养学生的核心素养,在教学中,要根据每个学生的天赋,制定针对性音乐学习计划。改变过去的教学方法,进行新的教学尝试。在高中音乐鉴赏中,学生能够感受到作品的情感,尤其是中国的优秀音乐作品,体验到作品中的先辈的优良品质。让学生可以参与到作品的创作当中,明白创作的不易,不知要走访多少地方,看过多少风景才能完成一首优秀的音乐作品,完成自己对音乐理解的升华。

高中政治学科核心素养教育探讨

高中思想政治学科核心素养是我国当前思想政治课教学改革时，在高中政治学科方面提出符合我国基本国情的思想价值核心，这是在国际政治学科核心素养研究的背景下结合我国高中政治学科教育特点提出的具有提升学生政治学习运用能力的新型政治教育体系。基于作者的学习和实践经验，文章首先分析了高中政治学科的教育现状，然后提出了高中政治学科核心素养教育教学的优化方案。、

少数民族地区数学教学中的品德教育

教育家赫尔巴德曾说过：“教学如果没有进行德育只是没有目的的手段，品德教育如果没有教学，就失去了手段和目的。”教师在教学生时不仅是为了教给学生知识，更重要的是教育学生怎样做人，也就是要培养学生良好的品德。由于历史原因，少数民族地区的宗教信仰比较复杂。那么我们少数民族地区的数学课堂中该如何渗透品德教育呢？如何使少数民族学生能够养成良好的道德品质，长大后能更好地为社会主义服务？这就要求教师要充分挖掘少数民族的优秀文化，在平时的教学生活当中有机地渗透德育。

以学生为主体:唤醒自信,培养能力——听王静老师上课评课有感

2019年4月16日至17日,王静工作室开展了第三次教研活动,王静老师在三江中学录播室给我们上了一堂公开课,课题是《先秦诸子选读》之第一单元《论语》选读之第二课《当仁,不让于师》第十则“子路、曾皙、冉有、公西华侍坐”,听课过后还进行了评课活动。

班主任和学生相处之道

本文论述班主任和学生相处之道,提出班主任在班级管理中应明校纪严班规、勤跟班摸底数、定班魂立目标、建队伍细管理,以及利用学校、家庭、社会的力量,全方位立体式管理班级等,融洽师生关系。

近十年广西高考作文命题研究

作文是语文的“半壁江山”，每年高考的面纱刚一揭开，作文题目就备受关注。在高考中，作文命题不仅具有选拔性的功能，而且还具有导向性的功能。在教学中，研究近十年广西高考作文命题，了解近十年广西高考作文命题轨迹，把握高考作文命题的意图与规律，有益于提升高中作文教学的有效性。