浅谈三江侗族款文化在初中历史教学中的运用

侗族款文化是三江侗族自治县的特色文化,对当地社会治理和村寨秩序维护都起着习惯法的积极作用。但是,目前受各种因素制约,当地民族文化与地方教育教学的结合、实践内容的还不广泛,关于侗族款文化在初中历史教学中的探究和运用还较少。如能将侗族款文化融入到初中历史教学,将有利于加强民族文化在初中历史学科中教育的保障,通过课程的综合探究活动进一步加强对学生的民族文化教育,丰富初中历史学科的教育教学方法。

侗族河歌融入诗词教学探析*

本文通过论述侗族河歌与古诗词教学的联系,促进语文教师在古诗词教学过程中充分利用河歌的共鸣性,让侗族河歌与语文古诗词教学密切结合,从而进一步激发学生热爱传统民族文化以及调动学生学习古诗词的兴趣。

情感教学法在初中思想品德教学中的具体应用分析

在初中思想品德教学中，要积极落实更加有效的教学机制，结合学生的性格特征提高教学效果，引导学生内化思想品德教学中的理论知识和实践知识。教师在开展教学活动的过程中，要结合学生的内化能力，真正践行更加系统化的教学策略。文章对初中思想教学模式的发展现状进行了简要分析，并对重要意义和情感展开了讨论，集中阐述了情感教育在初中思想品德教学中的应用路径。

刘三姐文化融入广西高校少数民族大学生思想政治教育的调查与研究

调查分析显示,刘三姐文化具有潜在思想政治教育隐性作用,加强广西高校少数民族大学生思想政治教育,要融入刘三姐文化,先挖掘其内涵,转变教育者的观念,通过创新的形式发挥它的育人功能。

桂北侗苗瑶饮食文化综述及引入初中校本教研初探

桂北饮食文化资源,体现了少数民族艰苦奋斗、勤劳俭朴的传统美德.文章以此为载体,从当前农村初中普九的状况出发,阐述了桂北少数民族饮食文化的发展史、文化特点、积极影响,以及把它引入校本教研的意义,通过对桂北少数民族饮食文化的研究,力求使初中生的德育得到健康的发展,使学校的德育工作得到顺利的开展.

新课改理念下初中语文作文个性化教学探究

作文本身在语文当中就占有重要分数比例,可以看出作文是学生语文科目掌握能力的重要体现部分,因此教师在新课改理念下对学生进行作文的个性教学,在教学的过程当中教师以鼓励方式为主,鼓励每一个学生表达出自身的独特思维方式,而不是采用过去写作方式,观察生活实际,收集独一无二的素材,教师通过课堂锻炼帮助学生提高作文水平,锻炼学生的思维和创造能力。