新课程背景下中学语文教学与文化传统的关系

著名科学家牛顿在创立了微积分，发现了光谱，提出万有引力定律之后说过这样一句话：站在巨人的肩膀上。从这句话中我们可以领略到一个伟大科学家谦虚的胸怀。更重要的是我们从中得到了有益的启示：牛顿把前人的研究成果和文化传统比作巨人，把自己的创造发明比成站在巨人的肩膀上。这就昭示：世界上任何研究都是前人研究的延续，

浅谈模仿学习与创新学习的关系

说到学习，我们知道有两个阶段：模仿学习与创新学习。“模仿”就是照着做的意思。从学习的角度而言，就是用标准规范自身，以形成良好习惯并厚积知识，借鉴经验，夯实基础；“创新”就是抛开旧的、创造新的。创新学习就是用再新组合等手段，异想大开，大胆创新，升华学识，推出新的成果，总结出新的经验和方法，求得自身的发展。

少数民族地区校园文化建设初探

校园文化，是指由学校师生员工在学校教育活动中共同创造的活跃校园生活，陶冶情操，融娱乐和教育为一体，体现一定教育理念，展现时代精神和风貌的文化氛围。

悟美,语文教学的主旋律

中学语文课程标准指出：在教学过程中，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格。这就是说语文教师的每一堂课，应该带给学生高尚美好的情感熏陶，要将知识传授，美感教育和情感教育结合起来，使学生融入作品的氛围。进入作者的情感世界。在教师的引导点拨下，使学生进发积极向上．热爱自然、热爱人生和热爱社会的情感。语文教材体现着各自不同的美的主题，打开语文教科书，即是开启美的大门。

小学数学教学中教学目标的有效落实策略分析

教学目标在教学活动中起着引导的作用,不同的教学目标需要使用相应的教学内容和教学方式,明确教育目标在教学研讨中尤为关键。与教学目标的确立同样重要的还有教学目标的落实,即如何通过教育帮助学生获得教学目标所希望他们获得的知识和能力,这一问题的探讨贯穿于整个教学活动的过程中。本文将探究在小学教学活动中,教学目标的具体表现,以及对如何落实教学目标进行策略分析。