新常态下民办高校人才流失问题的思考

新常态下民办高校人才流失问题呈现新的特征,在流失的对象、主体、方向、动因和隐性人才流失等五个方面表现出来;从内外环境、个人需求、人才管理方式、文化氛围影响等四个因素分析人才流失问题的成因;从树立重视人才资源的理念、建立现代人力资源管理体系和建设学校软环境三个方面解决人才流失问题。

民办高校纪检监察信访工作探究

高校纪检监察信访工作是广大师生维护切身利益和民主权利的重要渠道,是密切联系师生员工的重要桥梁和纽带,对推动民办高校和谐发展具有十分重要的意义。文章从四个方面阐述如何做好民办高校纪检监察信访工作,以维护学校改革发展和和谐稳定。

新时代高等教育领域“尊师”内涵新解

新时代高等教育领域"尊师"具有新内涵:第一,尊师,就是强化学校的民主化管理,让广大教师真正作为学校的主人参与教育管理;第二,尊师,就是尊重教师的所有工作,做到教学与科研并重、专业课教学与思想政治教育并重;第三,尊师,就是尊重教师的学术自由,为其创新创造活动提供更大的自由空间;第四,尊师,就是宽容学术探索失败,不主要以成败论英雄;第五,尊师,就是对学术不端"零容忍",使教师的崇高形象得到保护;第六,尊师,就是听师,但不"唯师是从"。

共同体推动下的高校教师分类培养

高校对教师的'分类管理'与'分类培养'是一个问题的两个方面,高校应加强教师分类培养工作的自觉性。高校教师可归属的行业共同体和专业共同体对其分类培养有着特殊价值。本着'内外合力''上下联动''刚柔并济'的原则,行业共同体推动高校教师的分类培养,宜'官主校辅''纵主横辅';专业共同体则宜以'专业共同体为主',坚持'横主纵辅'。

县域法治建设的困境及其破解

寻求顶层规划与基层实践在县域治理层面的最佳平衡点,对建设法治国家至关重要。县域法治存在制度、人力、文化3大困境。制度之困需要顶层与基层双轨合力破解;人力之困需要地方引培并重,提高人才使用效率;文化之困需要重点矫正政府的法律工具主义理念,全力推进民众的'法律习惯'养成。

论法学学者社会功能的实现条件

法学学者如果能以该当姿态积极作为,那么必对法治建设发挥最佳作用。法学学者能否实现其生产法学知识、型构社会规范、培育法治文化等社会功能,取决于政治性、社会性、专业性、主观性四个条件是否齐备。政治性条件即政治家的执政理念与法治意识,社会性条件即社会公众在生产、生活和文化等方面的发展水平和模式,这两个条件法学学者只能通过间接方式影响其他主体以促成。专业性和主观性条件则应由法学学者独自承担促成责任。