论“中国英语”在英语新闻报道中的跨文化交际功能

近年来,"中国英语"频频出现在主流英文报刊上,吸引了诸多研究者的关注。研究表明,从语言学和交际学视角来看,"中国英语"的产生和存在有着语言学和交际学的理论依据。基于对《纽约时报》中的涉华英语新闻报道等语料的分析,研究发现"中国英语"的两大跨文化交际功能:文化标记功能和交流促进功能。"中国英语"在跨文化交际中能够标记和传播中国文化,积极构建中国文化身份。

对苏州英文旅游话语的生态语言学分析

以生态语言学为框架,从词汇、语法、修辞等层面分析孤独星球苏州网页和苏州旅游资讯网英文版中有关国家生态园林城市苏州的评价系统。研究发现,两个网站的旅游话语都对苏州的自然、人文生态和苏州园林所体现的中国传统生态观建立了积极的评价模式,通过隐喻和象征等修辞手段传达生态整体主义理念,并构建"以慢胜快""以小胜大""名气小但体验好"等替代性评价模式以鼓励生态旅行行为,两套旅游话语都是生态有益性话语,评价手段和评价模式值得推广。

跨文化敏感度与英语专业四级成绩的相关性研究

通过对80名本科英语专业学生的跨文化敏感度水平进行测试,结合受试者专业四级考试,旨在研究跨文化敏感度与英语专业四级成绩的相关性。通过皮尔逊相关分析发现:跨文化敏感度5个因素中,学生最弱的交际信心与专业四级成绩的相关性最高。

“英汉互译”课程中慕课教学质量评价与影响因素分析

为配合线上和线下教学资源,评价英语专业本科生英汉互译课程教学质量,该文结合慕课课程,采用问卷调查的方式,以三江学院92名英语专业本科生为调查对象,从课程内容、教学过程、导航设计三个方面进行分析与评价,为课程评价提供数据支持和策略建议。调查研究发现,明确教学目标、明晰知识点讲解、增加课堂讨论、提高教学互动以及完善导航设计能够调动学生的学习积极性,提高教学质量与效果。

“大学英语”课程改革与实践研究

本文主要涉及三江学院'大学英语'课程改革与实践研究三个方面。首先,我将简单地向大家介绍'大学英语'课程的大纲以及我对课程建设的一些想法;其次,借这次说课之机,我设计了一个小小的问卷并在小范围内针对学生的学习需求进行了一次调查。