浅谈自制教具在农村初中数学教学中的作用

本文旨在通过自制教具,解决数学教学中遇到的问题和难题,使数学教学生动化、形象化、具体化,理论与实践结合,激发学生的学习兴趣。

农村初中语文素质教育存在的问题与出路

素质教育是按照社会和人的发展需要,遵循教育教学规律,面向全体学生,以全面提高学生素质为核心的教育。本文简要分析了农村初中语文素质教育存在的问题,提出相应的办法措施,为农村初中语文教学落实素质教育提供有力保障。

浅谈农村初中数学差生的转化

农村数学差生的形成原因有智力因素和非智力因素，针对这些原因提出相应的转化办法。在实际教学工作中，只要教师认真、细心地去引导“差生”，那么数学差生的成绩就一定会得到大幅度的提高和转化，而对数学差生的转化，将对大面积提高初中数学教学质量有重要意义。

浅谈初中物理的预习方法

加强学生预习方法的指导,使学生学习和掌握科学的预习方法,不仅有利于物理教学质量的提高,而且也是深化教育改革、培养高素质人才对我们提出的要求.学生对预习方法掌握得好,就可以形成良好的自学能力,学会学习,终生受益,这也是现代素质教育的要求.那么如何指导学生做好预习、学会预习呢？

“教书”应“交心”

如何充分调动学生的学习兴趣，如何做好学生的思想工作，对于教师来说尤为重要。教师要做学生的知己，多给他们以微笑、鼓励，及时了解他们的思想，和他们“交心”，以公平之心对待每一位学生，做好学生的思想转化工作，使学生“亲其师、信其道、乐其教”，这样才能创建融洽的师生关系，才可以促进学生积极主动学习，从而提高教育教学质量。

“自学互助导学法”构建学生自主发展的课堂

“自学互助导学法”是对传统教学模式的一个突破，它旨在通过学生的自主学习，培养学生的自学能力，提高教学效益。教师应精心编制、合理使用学案．通过自主、合作、探究、导学等环节,提升语文课堂教学效率。

怎样当一名优秀的初中班主任

班主任是学生的引路人,其重要作用不言而喻,对于初中阶段的学生来说尤其如此。那么,如何才能当好一名优秀的初中班主任呢,本文从四个方面来进行了论述,即:班主任要像严父一样管理班级,班主任要像慈母一样关心学生,班主任要像榜样一样影响学生,班主任要像朋友一样融入学生。

增强教研工作有效性 提高语文教学质量

教研，即教学研究，研究怎样教和怎样学，怎样为之才产生教学共鸣，获得最好的教学效果。有效的教研方法是：调整教法，正常听课，开展专题知识性的学生活动，次数多了，质量自然凸显出来。显著的教学质量是多方面工作的集合。

案例教学法在初中政治教学中的应用分析

案例教学法符合现代新课程改革的要求,也体现了以学生为主体的教学观念,能够满足现代学生的学习需要,充分调动起他们学习的热情和积极性。在高中政治教学的过程中,要想更好的运用案例教学的方法,教师就必须要明确教学目标,为学生选择合适的教学案例,同时,还要注重对案例的分析和讨论情况,最后需要加强对案例的总结和评价,提高政治课堂的教学效率。

实践“自学互助导学法”教学模式，培养学生学习语文的习惯

在“自学互助导学法”课堂教学下，通过对初中学生的语文学习习惯的培养，使学生学会自己学习，从而不断提高学生的语文水平。

课堂教学中小组合作现状分析及改进策略——课题“自学互助导学法”课堂教学模式内容解读

现在许多学校及教师的课堂小组合作学习存在着如合作时间过短、过多，讨论问题过简、过多，学生合作技能弱等问题。改进的方法有：一、注意小组建设的科学性。1、小组合作高效的前提是科学地分好组。2、组内机构设置。3、搞好相关培训。二、安排好独学，提高独学效果，为小组合作奠定基础。三、讨论的问题要有价值。四、提高教师驾驭课堂的能力。五、建立相关评价制度。

构建轻松和谐的体育课堂

运动生理学告诉我们，学习和掌握运动技术的过程，实质上就是大脑皮层建立条件反射的过程。大脑处于适宜的兴奋状态，也是条件反射建立的最好时机，而不适宜的兴奋是无法建立条件反射的，甚至还会影响和破坏条件反射的建立。根据人体这一生理、心理特点，要想上好体育课，教师除了要在思想上重视，精心安排教材内容外，还要使课堂气氛轻松和谐，让学生的大脑皮层处于适宜的兴奋状态，才能取得较好的效果。

新课改下如何提高初中化学课堂教学的效率

随着新课程改革进程不断地向前推进,对于初中化学教学提出越来越高的要求,这就需要每一位化学教学应当不断地创新教学理念与方式,激发学生的化学学习的兴趣,调动学生参与至化学教学课堂中,为初中化学教学的课堂质量与效率提供重要保障。本文主要研究如何提高初中化学教学课堂效率的措施,旨在进一步的提升初中化学教学课堂的质量与效率,促进学生的全面发展与综合素质的提升。

中学留守学生思想政治教育现状及对策

农村中学的留守学生规模庞大,他们的思想政治教育情况不容乐观,必须引起我们的足够重视,同时,广大教育工作者必须给予其足够的关注,帮助其健康成长。

新课改中的初中数学教学

对新课程中的初中数学教学进行探索,即如何转变教学理念、形成良好的教学方法?如何渗透数学思想、培养学生的学习兴趣?如何控制课堂容量,提高教学效率?如何努力分层推进,科学评价学生?