从心理学角度略探农村中等职业学校的班主任工作

在农村中等职业学校的教学过程中，班主任起到了至关重要的作用，学生的自身特征也增加了班主任工作的难度。要想认真落实班主任的工作，可以从心理学角度分析学生的内在潜能，找到学生存在的问题并提出相应的解决办法，让学生在学习过程中得到成长。也就是说，班主任应该及时发现学生身上的潜能，提升学生的学习积极性，让学生在解决问题的过程中不断成长，给学生营造一个良好的成长氛围。

中职学校涉农专业教学改革及生源组成探讨

目前我州农村社会中对涉农教育的认识还存在一定的偏见,各县在生源严重萎缩的情况下涉农专业基本上停办,县级中职学校要办好涉农专业,不仅在涉农专业的开设和涉农专业课程的设置上要围绕当地农业产业的需要,也要围绕农户经营的需要,同时涉农专业的教育教学模式也要围绕农户经营的需要,因此学校的涉农专业在教学设计上要做到让学生及农户在农业生产上不误农时,课程学习上不误学时。创新涉农专业教学体制,在生源组成上扩大涉农教育的服务范围,这就要求对目前中职学校涉农专业的教育教学体制进行改革。

黔南州农村中职学校涉农专业与当地产业结构调整政策的研究

本文就涉农专业现状与当地产业结构调整政策进行研究,并结合从事职业教育多年来的实际,阐述了农村中职学校涉农专业必须打破传统的办学模式,必须与当地农村产业结构紧密结合,必须服务于当地农村经济市场。

黔南州中职学校涉农专业与教育扶贫模式相互作用的研究

中职学校涉农类专业,是为当地农村经济建设服务,培养农业实用人才的最基本的专业,但随着我国农业产业化的迅速发展和新农村建设的进行,日渐萎缩,学农人数极少,与当前形势极不相符。黔南州中职学校在涉农专业教育扶贫过程中依旧存在对贫困地区教育经费投入较少,办学机制不合理等问题,针对这些情况,通过职业教育扶贫探讨,缩小贫富差距、维护社会发展稳定和建立和谐社会为目标,我们将涉农专业发展现状以及面临的困难加以归纳,并试图从不同角度进行棎究。

黔南州中职学校涉农专业发展初探

文章首先论述了课题研究的背景,其次分析了黔南州农业科技人才需求及实际供求矛盾,再次探讨了中职涉农专业发展受阻原因,最后提出了中职涉农专业教育教学模式改革的建议,即中职涉农专业的发展需要强有力的政策支撑;中职学校涉农专业要走产教结合之路,摆脱专业建设困境;充分利用"互联网+",改变传统教学模式;加强专业内涵建设,教学要为生产服务;增加就业、创业教育,解决毕业生就业、创业难的问题。

中等职业学校学生暑寒假顶岗实习浅谈

进年来,国家大力发展中等职业技术教育,其目的在于为社会提供紧缺的基层实用技术人才.顶岗实习是培养提高学生职业能力和所学专业理论和技能检验的关键教学环节,是深化“校企合作、工学合作、订单培养”等多样化人才培养,强化学生职业道德和职业素养,促进学生全面发展和就业的良好途进.为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育》（国发【2005】35号）精神,要求各地区、各职业技术学校大力推行工学结合、半工半读人才培养模式,我校近几年一直坚持以就业为导向,促进学生就业的需要,磨练学生的毅志,起着得天独厚的效应,也是学生通过本人劳动取得的第一桶金,为学生完成学业减轻家庭负担,提供了生活学习保障.

水族马尾绣进校园的实践探究

马尾绣作为我国水族特有的一种艺术表现形式,被认作是我国重要的非物质文化遗产,对于少数民族文化的传承和发扬有着重要的意义,对我国的民族文化发展能够起到重要的推动作用.在这种情况下,如何能够更好地对水族马尾绣进行继承和发扬就成为了重要的工作内容,而为了能够更好地培养专业人才,必须推动水族马尾绣进校园.本文以水族马尾绣概述为切入点,针对水族马尾绣的主要产品形式进行了介绍,在此基础上进一步提出了鼓励学习马尾绣的意义以及优化措施,希望能为水族马尾绣的传承提供参考和借鉴.

关于大数据背景下黔南州农村中职学校涉农专业建设的思考

文章以黔南州农村中职学校涉农专业建设为课题研究背景,分析了大数据背景下黔南州农村中职学校开设涉农专业的重要性及专业建设存在的主要问题,指出了关于大数据背景下黔南州农村中职学校涉农专业建设的创新途径。

浅析如何构建中职Auto CAD机械绘图教学高效课堂

在中职院校机电类专业中,“Auto CAD机械绘图”是其中的基本课程之一。对于大多数中职机械绘图教师来说,都会面临以下问题“学生兴致不高、课堂教学效果不佳”。由于机械绘图是机电类的基本课程,所以该科目的教学质量与学生的专业基础相挂钩。若想有效增强机电类学生的专业基础,那么教师首先需要提高Auto CAD机械绘图课堂的教学效率。本文围绕中职Auto CAD机械绘图课堂进行分析,全面探讨构建Auto CAD机械绘图高效课堂的方法。

浅谈提高中职音乐教学水平的方法和策略

音乐是一门表达美感,抒发情怀的艺术形式,是促进学生成长的重要途径。教师应该借助对音乐作品的体悟与感知,感受 作品内在的思想与情韵,促进自身音乐感知能力、表现能力和创造能力的发展,在拓展学生的认知视野中促进学生音乐素养的提升。

中职语文教学中融入影视资源的有效策略

中职语文课程的学习,对中职学生未来的学习产生重要的影响作用。因此,教师要重视中职学生语文成绩的提升,同时也要关注其他综合素质的提高。随着信息技术的不断创新和运用,使得网络资源能够对语文课程的内容教学提供全新的载体。比如:影视资源融入语文课堂教学中,能够激发中职学生的学习兴趣,也能够使得课堂氛围更加活跃。本文重点分析了影视资源运用于中职语文课程教学的重要作用,并对影视资源如何在中职语文课程中应用策略进行分析。

新课改背景下趣味田径教学法在中学体育教学中的应用分析

田径是我国中学体育教学中重要的组成部分,同时也是中学运动会中的一个重点比赛项目。这一项目也受到了广大学生的欢迎和喜爱,具有运动规则简单,受外界制约较小的优点。但是,传统的田径教学方法单一,在田径课堂上也只是让学生通过不停的重复动作,来达到强化体育水平等目的。这样的教学方法学生往往提不起兴趣,也不愿意进行这种机械化的训练,课堂效率也就自然提不上去。而进行趣味性的教学,运用多样化的教学方式,例如趣味故事教学法,或者是进行一些体育游戏,能够让学生都积极的投入到体育运动之中。

游戏化教学在中职英语教学中的应用探讨

对于中职生这一群体来说,学习英语不是一件容易的事儿。学生们对于英语的感知能力薄弱; 听感、语感不够纯粹; 对于学习英语也没有多大的兴趣。中职生的年纪介于 14、15 到成年之间,相当于高中生的年纪。教师在对中职学生群体进行中职英语教育时,应该关注学生的年龄特点、大胆打破固有的传统教学模式、创造一套新的游戏化课堂教程。学生在这样的环境下,很难不对英语产生兴趣,从而喜欢上英语这门学科。这会为中职生们未来的升学、发展打造良好的基础。在本篇文章中,将对游戏化中职英语教育的作用做出概括、指出当下传统中职英语教育的弊端和限制,最后将对中职英语教育的游戏化给出方法。

探索微课在中职音乐课堂教学中的应用

随着新课标教育改革的落实,在中职教学中逐渐加强了音乐课程的重视,为了全面提升学生的艺术鉴赏力和音乐素质,提 升教学的整体质量,就应当创新教学的方式,结合当今背景下多媒体技术的发展,展开微课教学,为学生的全面发展做好基础。教师 应当提高自身的素养,改善教学方法,提升教学效果,利用微课教学的特点,结合中职音乐教学的意义,提出对教学课堂中微课应用 的策略,提供参考帮助中职音乐教学稳定发展。

体验式教学在中职音乐教育中的应用分析

我国的教育体制在不断的改进之中,中职教育是我国教育体系之中的一部分。中职教育有一定的特殊性,因此需要老师不 断的探究中职学校的教育方式,经过老师长年的摸索,寻找到一种效果良好的教学方法,这就是体验式教学,这种教学方式更能满足 中职学生的特点。本篇文章针对体验式教学在中职音乐教育之中的应用进行分析,希望能够通过本篇文章的研究,给其他的工作提供 一定借鉴意义。

浅析中职音乐教学中文化育人的实践应用

中职音乐教学是中职学生音体美课程中不可或缺的一部分,随着现代化进程的不断加快和教育改革的不断深化,高质音乐 教育在我国中职学校教学中越来越普及,在中职音乐教学中开展文化教育不仅可以最大程度的激发学生学习音乐的兴趣,还可以对学 生的长期发展以及综合素质的培养具有重大意义。

探析中职美术色彩教学的现状与对策

中职美术色彩教学的重点是培养中职生的色彩观察力,调动其色彩创作的创新力,有效掌握色彩规律,开展丰富多彩的色 彩创作。中职美术色彩教学是发现色彩、欣赏色彩和创作色彩的过程,它对于中职学生的个性化创作和创新能力都有很高的要求。在 实际工作中,教师要优化课堂教学模式,科学设置教学课程,运用多重观察法,培养学生的色彩观察能力,重视学生的写生训练,培 养学生的艺术创新力。

德育渗透功能在中学体育教学中的应用研究

近些年来我国教育领导者越来越宣扬将德育与体育相结合。体育之所以那么受到重视,与体育教学时要重视对学生身体素质的的锻炼是分不开的,同时还要加入德育教育,只有这样才能更好的保障体育教学的质量,达到刚开始推想的结果。本文通过对中学体育教学中德育融入情况的探讨,再结合真正的现实情况,从而提出帮助德育教育在体育教学中发挥更大的力量,从而方便体育教学取得良好的进步,提高中学体育教学质量。

浅谈中职体育教学中存在的问题和发展性评价实施策略

随着新课程改革的实施,中职学校体育教学创新开展发展性评价举措,这一新举措的实施,对于中职学校体育教学而言具 有十分重要的意义,但也暴露出许多问题,通过分析教学中存在的问题,探索具体解决策略,以期为中职学校体育教学顺利改革提供借鉴。

微课在中职英语教学中的实践应用

由于基础教育客观存在的原因,当前中职学生的“硬伤”恰恰就是英语,普遍对英语兴趣不浓,对学好、用好英语底气不足,存在逃避心理和畏难情绪,语言运用能力不强,口语对话应用较少。微课的运用必将有效地提升英语教学课堂的质量,也会成为教学新趋势,助力培养更多适应社会需求的各类人才,也在一定程度上提高了中职英语教师的教学能力。