中小学教师消极研究心理的剖析与矫正

在中小学广泛开展的教育科研中,研究心理是影响中小学教师研究成效的关键因素。文章通过案例对中小学教师研究的怠惰心理、恐惧心理、盲从心理、敷衍心理、浮躁心理等5种消极心理进行剖析,并从中小学教师实践研究的要旨出发,提出了相应的矫正方法。

小学语文儿童诗创编教学实践初探

儿童诗是儿童易于接受的文体,朴素自然,富有童趣和音乐美。鼓励儿童自主创编,能激发学生的想象力,发展学生的语用能力。可以从聆听、诵读、仿写、创作等方面出发,建构与实施小学儿童诗创写教学模式,激发学生儿童诗的创写兴趣,提高学生儿童诗的创作能力。

歌曲和歌谣在小学英语教学中的运用

在实际英语教学中，我们一些英语教师对歌曲和歌谣辅助英语教学的认识上存在一定误解，认识不够全面；在具体操作中也存在一些问题，歌曲和歌谣的使用率不高，使得歌曲和歌谣对英语学习的促进作用完全没有发挥出来。

加强语言文字训练 体悟文本内在情感

叶圣陶说：＂学生须能读书,须能作文,故特设语文课训练之。＂加强语言文字训练是提高语文课堂教学效率的重要手段,把语文课上成训练课也已成为广大教师的共识。

在“分合有度”中提高单元复习实效

语文单元复习涉及的知识点较多。学生原有的基础不同,信息捕捉的敏感度不同,对信息的加工处理也不尽相同。教师在面向全体学生的同时,可结合语文单元复习教学实践,有效实施分层复习,内引外联,落实因材施教原则,提升学生的语文素养。

点击生活 点亮课堂

语文是一门实践性比较强的学科，语文教学生活化，正在从理论走向实践，走进生活，成了语文教育的新趋势。要创建一种新的语文教学模式，就要建立一个开放的、和谐的、快乐的生活化课堂，充分调动学生的学习兴趣，让学生成为课堂中真正的主体。