生活化教学法在小学语文教学中应用的意义及路径探讨

小学语文学习内容与学生的日常生活紧密相关,在小学语文教学中不仅要让学生掌握识文断字的技能,还要丰富学生的认知,学生能够通过语文认识生活、了解生活、热爱生活。本文主要基于现有的工作经验,首先,简要阐述了生活化教学法在小学语文教学中的应用意义,随后,提出了应用策略,最后,对生活化教学法在小学语文教学中的应用实证进行综合分析,以供相关人士交流讨论。

核心素养视角下小学数学教学的创新

小学数学对培养学生的逻辑思维能力具有一定促进作用,为其他学科的学习奠定了基础,并对学生未来的成长和发展产生影响。随着教育的不断改革,数学教学发挥的作用日益显著。在核心素养视角下,如何实现小学数学教学目标,满足学生的学习需求,是推动小学数学发展的关键。文章分析了小学数学的教学方法,意在培养学生的综合能力和核心素养,促进学生全面发展。

“高、富、帅”——小学数学课堂练习设计的新追求

课堂练习是小学数学教学过程中的重要一环,教师应根据教材内容、编写意图、班级不同情况、学生知识水平的差异等进行精心设计。练习设计应体现高质量和高思维含量;应富有层次性和针对性;体现出灵活多样性的帅气和开放性的大气,从而能从质与量两方面适应不同程度学生的需要。

小学体育教学有效互动的创新性问题初探

小学阶段,除了教导学生进行学习,了解基本的知识之外,还可以在很大程度上培养一个人的兴趣.比如美术、音乐、体育,都是很好的培养学生情操,丰富业余生活的课程.尤其是体育课,是锻炼学生身体,养成健康生活习惯的重要课程.但是近年来,随着学生学习压力的日益增加,体育课的受重视程度也越来越低.很多时候,体育课都被占用进行其他课程的学习.短时间看来,学生是提高了学习成绩.但是长此以往,学生的身体素质却大大降低.没有好的身体,也就没有办法全身心的投入学习之中.

核心素养下小学生语文阅读能力的培养实践

核心素养下,小学语文教师在开展学科教学活动时,应当充分关注学生阅读能力的培养,确保学生能够通过不同形式的学习活动,产生阅读兴趣、提升阅读水平,从而为未来发展奠定坚实基础。本文探究小学语文教师可采用的有效教学策略,以推动阅读教学乃至学科教学的有效开展。

小学数学概念教学策略分析——以形文结合式呈现的概念为例

概念的学习是小学数学中重要的内容,概念呈现方式的多样性是小学数学概念区别于其他阶段数学概念的一大特点,针对不同的呈现方式的概念教师要采用的不同的方法。

小学数学概念教学的误区

数学概念是数学知识体系的细胞,是数学知识的核心,也是数学知识的灵魂.然而,在实际教学中,由于种种原因,概念教学中出现不少的误区如重操作,轻语言;重结论,轻过程;重内涵,轻外延;重抽象,轻表象;重建构,轻应用.

“双减”背景下皮影戏在小学美术课堂教学的实践

美术作为我国素质教育的重要组成部分,对学生的身心健康,审美标准都起到了重要的影响。在当前双减政策的加持下,让学生体验非遗文化的乐趣,轻松愉快的美术课堂学习。皮影艺术是传统文化的一个缩影,具有一定的代表性。皮影造型中常用的绘画方式和雕刻形式都在不断创新实践中形成了别具一格的体系。本文将从皮影戏的美术特征和皮影戏融合应用于小学美术课堂的意义上,探讨皮影戏与小学美术课堂教学有效融合的策略,让课堂教学更加生动活泼。

小学篮球游戏教学的策略

游戏是按照一定的目的与规律而进行的一种具有组织性的活动,同时也是一种具有创造性、主动性、娱乐性、普及型以及有意识的活动。游戏在很早以前就已经被人们当做教育与教学的手段,人们通常都会通过游戏去教育自己的后代,并教给他们多种社会经验。随着社会的发展与运动技术能力的逐渐提高,篮球运动已经成为了一种专项运动项目,并在教学中发挥着很大的游戏作用,是现在篮球教学研究的一项重要课题。把游戏融入到小学篮球的教学之中,和篮球教学充分地结合在一起,对于增强小学生的身体健康、优化心理品质以及提升篮球运动的能力来说都有着非常重要的意义。

谈文本细读中教学设计的目标意识

文本细读是为了教学而读,不仅仅是文学欣赏;文本细读是为教学设计而读。教师在教学设计时可以根据读出来的内容进行设计。删繁、聚焦与归纳三个方面相结合是文本细读中教学设计的目标意识。在文本细读时,需要确定明确的目标,并且要精而简,这样课堂教学效果才能更明显。

合作学习在教学中的运用研究

在小学语文阅读教学中运用合作学习是非常有效的教学方法，笔者从教师积极引导合作学习、合理分组学生、选择学习内容三个方面谈谈如何运用合作学习方法。合作学习是由能力、性格各异的学生组成，有明确责任分工，为了完成共同的目标而形成的系统的学习策略，其自从20世纪70年代美国兴起以来在全球的教育中得到广泛推广。我国在2011年的新课标中就提倡合作学习，在小学语文阅读教学中运用合作学习具有可行性。

从木桶理论看小学语文复习

木桶原理是由美国管理学家彼得提出的。说的是由多块木板构成的木桶，其价值在于其盛水量的多少，但决定木桶盛水量多少的关键因素不是其最长的板块，而是其最短的板块。这块短板就成了这个木桶盛水量的“限制因素”。若要使此木桶盛水量增加，只有换掉短板或将短板加长才可以。所以这一规律就被总结为“水桶定律”。也常称为“短板理论”。由此又延伸出以下推理：一是木桶能盛多少水，取决于木板之间缝隙的疏密程度：二是木桶能盛多少水，取决于底板；三是斜着放置的木桶能盛多少水，取决于最长的木板。

回归生活 彰显魅力——小学思想品德教学内容生活化的探索

小学思想品德课程在小学教学体系中占有重要地位,在新课程改革中不断完善,以达到教育小学生,引导小学生养成良好的品德修养的作用。将抽象的理论知识与实际生活相结合,不仅能够提高教学效率和学习成果,还能实现生活化教学,帮助小学生全面均衡发展。对于小学思想品德教师而言,如何将生活渗透进小学思想品德课堂教学中具有重要的实践意义和价值。

神奇的含羞草

含羞草又叫感应草、喝呼草、知羞草、怕丑草,它的大名,我早有耳闻。今天放学回家,我发现家里多了一盆含羞草,原来是小阿姨花了10元钱将它"请"来的。

查字典比赛

今天下午第三节课，我们举行了激烈的查字典比赛。